<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) serta kontribusinya terhadap pengembangan karakter gemar membaca peserta didik kelas IV SD Negeri Joglo Surakarta pada Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan Kepala Sekolah, guru kelas IV, dan 28 peserta didik kelas IV. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian diuji keabsahannya dengan triangulasi sumber dan teknik. Tahapan analisis data dalam penelitian ini merujuk pada model Miles dan Huberman, yang meliputi pengumpulan data, kondensasi, penyajian data, hingga penarikan kesimpulan. Temuan ini memperlihatkan bahwa GLS telah terintegrasi menjadi bagian dari pembiasaan di sekolahdan dilaksanakan secara rutin melalui kegiatan membaca yang dilanjutkan dengan pemahaman serta pengolahan informasi dari bacaan. Pelaksanaan kegiatan tersebut turut mendukung terbentuknya kebiasaan membaca peserta didik, meskipun perkembangannya belum merata. Sebagian peserta didik telah menunjukkan keterlibatan aktif dalam kegiatan membaca, sedangkan peserta didik lainnya masih membutuhkan arahan dan pendampingan untuk membaca secara mandiri. Keberlangsungan program didukung oleh keterlibatan warga sekolah, fasilitas literasi, serta kerja sama dengan pihak lain. Adapun kendala yang ditemukan berkaitan dengan keterlibatan sebagian peserta didik yang belum optimal, keberagaman koleksi bacaan yang masih terbatas, dan keterbatasan anggaran pengembangan program.]]>
