Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ulil Albab
Kiki Fatkhiyani
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Nahdlatul Ulama Indramayu, Indonesia
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Inquiry sebagai Usaha untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas V UPTD SDN 2 Pranggong Arahan Indramayu Mu’idatussyarifah Mu’idatussyarifah; Kiki Fatkhiyani; Khoimatun Khoimatun
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 10: September 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v5i10.20939

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar masih menjadi salah satu permasalahan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas V UPTD SDN 2 Pranggong, Arahan, Indramayu melalui penerapan model pembelajaran Inquiry. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas pembelajaran dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan perkembangan capaian siswa pada prasiklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kualitas pelaksanaan pembelajaran, ditunjukkan oleh skor observasi guru yang meningkat dari 35 (71%) pada siklus I menjadi 43 (90%) pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan secara bertahap, dari 5 siswa pada prasiklus menjadi 10 siswa pada siklus I dan 21 siswa pada siklus II. Peningkatan tersebut disertai dengan berkembangnya keterlibatan siswa dalam mengajukan pertanyaan, melakukan pengamatan, menganalisis informasi, serta mengomunikasikan hasil pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Inquiry dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Co-Authors Khoimatun Khoimatun Mu’idatussyarifah Mu’idatussyarifah