<![CDATA[Perkembangan era digital telah membawa perubahan signifikan terhadap pola keberagamaan masyarakat, termasuk dalam proses penyebaran dan penerimaan informasi keagamaan. Kondisi tersebut menghadirkan tantangan bagi pendidikan Islam, terutama dalam menghadapi munculnya intoleransi keberagaman, eksklusivisme pemahaman agama, serta penyebaran narasi keagamaan yang kurang mendukung nilai inklusivitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konstruksi konsep pendidikan Islam berbasis moderasi beragama dalam literatur akademik kontemporer, mengkaji pengaruh perkembangan era digital terhadap tantangan intoleransi keberagaman dalam konteks pendidikan Islam, serta merumuskan strategi penguatan pendidikan Islam berbasis moderasi beragama dalam membangun sikap toleransi dan inklusivitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis terhadap buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan yang relevan dengan tema penelitian. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk menemukan pola konseptual, hubungan antartema, dan implikasi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam berbasis moderasi beragama merupakan paradigma transformatif yang mengintegrasikan nilai keseimbangan, toleransi, keadilan, dan penghargaan terhadap keberagaman dalam proses pendidikan. Era digital tidak hanya menghadirkan peluang pengembangan pendidikan Islam, tetapi juga memunculkan tantangan berupa penyebaran informasi keagamaan yang tidak terverifikasi dan penguatan pemahaman eksklusif. Penelitian ini menegaskan bahwa penguatan moderasi beragama perlu dilakukan melalui integrasi nilai moderasi dalam kurikulum, peningkatan kapasitas pendidik, pembelajaran dialogis, serta pengembangan literasi digital keagamaan. Kajian ini berkontribusi dalam memperluas perspektif pendidikan Islam dengan menempatkan moderasi beragama sebagai paradigma strategis dalam membangun keberagamaan yang inklusif dan adaptif terhadap dinamika masyarakat digital.]]>
