<![CDATA[Pengembangan media pembelajaran berbasis website tentang termodinamika untuk siswa kelas XI SMA merupakan tujuan dari proyek ini. Kelayakan materi telah dievaluasi oleh ahli materi pelajaran, ahli media, praktisi pembelajaran, dan siswa. Pada penelitian ini digunakan jenis penelitian Research & Development (R&D). Pendekatan pengembangan yang digunakan untuk menciptakan media ini adalah Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi (ADDIE). Media yang dibuat mencakup konten termodinamika dengan elemen interaktif, termasuk simulasi konsep, tes penilaian, dan film instruksional. Lembar evaluasi dan kuesioner digunakan sebagai alat pengumpulan data untuk mengukur kelayakan media. Berdasarkan hasil validasi, evaluasi ahli 1 dan ahli 2 mendapatkan skor V 1, menempatkan bahan pembelajaran yang dibuat dalam kategori sangat layak. Selain itu, skor V 1 dari evaluasi praktisi menunjukkan bahwa media tersebut sangat layak digunakan dalam penelitian. Persentase respon siswa terhada media pembelajaran adalah 100%, masuk ke dalam kelompok “Sangat Setuju”. Oleh karena itu, sumber belajar berbasis website ini dapat digunakan sebagai pengganti untuk meningkatkan pemahaman tentang konten termodinamika, terutama untuk meningkatkan aktivitas siswa. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Termodinamika, Website The development of web-based learning media on thermodynamics for eleventh-grade senior high school students is the objective of this project. The feasibility of the material has been evaluated by subject matter experts, media experts, learning practitioners, and students. This research uses the Research & Development (R&D) type of research. The development approach applied in creating this media follows the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE) model. The media produced contains thermodynamics content with interactive elements, including concept simulations, assessment tests, and instructional videos. Evaluation sheets and validation questionnaires were employed as data collection instruments to measure the feasibility of the media. Based on the validation results, the evaluations from Expert 1 and Expert 2 obtained a V score of 1, categorizing the developed learning material as highly feasible. In addition, the V score of 1 from the practitioner’s evaluation also indicated that the media is highly feasible to be used in research. Furthermore, the percentage of student responses toward the learning media was 100%, which falls into the “Strongly Agree” category. Therefore, this web-based learning resource can be utilized as an alternative to enhance understanding of thermodynamics content, particularly in improving student learning activities. Keywords : Learning Media, Thermodynamics, Website]]>
