Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Innaya Rahmania Dewi
Universitas Negeri Malang
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Hubungan antara Regulasi Emosi dan Komunikasi Interpersonal dengan Prestasi Belajar pada Siswa SMA Innaya Rahmania Dewi; Arbin Janu Setiyowati; Innaya Rahmania Dewi; Arbin Janu Setiyowati; Riskiyana Prihatiningsih
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i10.2025.2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi emosi dan komunikasi interpersonal dengan prestasi belajar siswa pada jenjang SMA, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan sampel penelitian sebanyak 179 dari 323 siswa kelas XI SMA di salah satu sekolah di Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian terdiri dari skala regulasi emosi, skala komunikasi interpersonal, dan nilai rapor semester gasal sebagai indikator prestasi belajar. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah proportional random sampling, sedangkan pengumpulan data dilakukan secara online melalui Google Form. Analisis data meliputi analisis statistik deskriptif, uji prasyarat asumsi klasik, dan hipotesis yakni uji korelasi sederhana dan berganda dengan bantuan SPSS 25 for Windows. Temuan penelitian menunjukkan: pertama, regulasi emosi memiliki hubungan negatif signifikan dengan prestasi belajar pada siswa dengan nilai koefisiensi sebesar -0,166; kedua, komunikasi interpersonal memiliki hubungan yang positif signifikan dengan prestasi belajar siswa dengan koefisiensi sebesar 0,163; dan ketiga, secara simultan regulasi emosi dan komunikasi interpersonal memiliki hubungan positif signifikan dengan prestasi belajar pada siswa dengan nilai r = 0,289 sedangkan nilai Sig. F Change = 0,000 < 0,05. Dengan demikian, regulasi emosi dan komunikasi interpersonal merupakan faktor penting dan berkorelasi positif dengan prestasi belajar pada siswa kelas XI SMA di salah satu sekolah di Jawa Timur.
Co-Authors Arbin Janu Setiyowati, Arbin Innaya Rahmania Dewi Prihatiningsih, Riskiyana