<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi emosi dan komunikasi interpersonal dengan prestasi belajar siswa pada jenjang SMA, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan sampel penelitian sebanyak 179 dari 323 siswa kelas XI SMA di salah satu sekolah di Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian terdiri dari skala regulasi emosi, skala komunikasi interpersonal, dan nilai rapor semester gasal sebagai indikator prestasi belajar. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah proportional random sampling, sedangkan pengumpulan data dilakukan secara online melalui Google Form. Analisis data meliputi analisis statistik deskriptif, uji prasyarat asumsi klasik, dan hipotesis yakni uji korelasi sederhana dan berganda dengan bantuan SPSS 25 for Windows. Temuan penelitian menunjukkan: pertama, regulasi emosi memiliki hubungan negatif signifikan dengan prestasi belajar pada siswa dengan nilai koefisiensi sebesar -0,166; kedua, komunikasi interpersonal memiliki hubungan yang positif signifikan dengan prestasi belajar siswa dengan koefisiensi sebesar 0,163; dan ketiga, secara simultan regulasi emosi dan komunikasi interpersonal memiliki hubungan positif signifikan dengan prestasi belajar pada siswa dengan nilai r = 0,289 sedangkan nilai Sig. F Change = 0,000 < 0,05. Dengan demikian, regulasi emosi dan komunikasi interpersonal merupakan faktor penting dan berkorelasi positif dengan prestasi belajar pada siswa kelas XI SMA di salah satu sekolah di Jawa Timur.]]>
Copyrights © 2025
