Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Yolanda Tri Viona
Universitas Negeri Padang
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pengguna Assessment Educaplay dan Konvensional pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X SMA Yolanda Tri Viona; Yolanda Tri Viona; Dessi Susanti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i10.2025.10

Abstract

Penelitian ini bertujuan memahami perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan assessment educaplay dengan siswa yang mempergunakan assessment konvensional pada pembelajaran Ekonomi di kelas X SMA. Penelitian ini mempergunakan pendekatan kuantitatif quasi experimen dengan desain non-equivalent control group. Sampel yang diterapkan yaitu dua kelas, di antaranya Kelas X Fase E1 selaku Kelas Eksperimen dengan sejumlah 39 siswa serta Fase E3 dengan sejumlah 39 siswa. Instrumen dalam penelitian ini mempergunakan tes soal pilihan ganda berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis. Data yang didapatkan kemudian dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t dengan bantuan SPSS26. Hasil yang didapat memperlihatkan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dari kelas eksperimen yang ataupun assessment educaplay, sehingga penerapan assessment educapalay bisa diterapkan menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, serta memberikan kontribusi positif dalam menciptakan proses pembelajaran yang aktif di sekolah.  
Co-Authors Dessi Susanti Yolanda Tri Viona