Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Supartinah
SMA Negeri 3 Samarinda, Kalimantan Timur
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Dukungan Sosial dan Burnout Akademik pada Siswa Kelas XI SMA: Analisis Berdasarkan Gender di SMA 3 Negeri Samarinda: Penelitian Saphira Devina Widya Putri Farida; Dimaz Surya Jagad; Nur Amelia; Siti Aliyah Afifah. M; Ahmad Raehan Alfi Nazhar; Meilita Mawarni; Nazwa Qumilah Az Zahro; Muhammad Alif Taufik Syahputra; Fahmi Romisa; Supartinah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 5 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v5i2.7927

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dan burnout akademik pada siswa kelas XI SMA, serta menganalisis perbedaannya berdasarkan gender. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional dan komparatif. Sampel penelitian terdiri dari 220 siswa kelas XI SMA Negeri 3 Samarinda (69 laki-laki dan 151 perempuan) yang dipilih menggunakan teknik proporsional stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner Likert 1–5 sebanyak 20 item yang mengukur dukungan sosial dan empat dimensi burnout akademik (kelelahan, distansi mental, sinisme dan depersonalisasi, serta efikasi diri), kemudian dianalisis menggunakan korelasi Pearson dan uji independen sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan dukungan sosial tidak berhubungan secara signifikan dengan total burnout akademik (r = 0,007; p = 0,917), namun ditemukan perbedaan signifikan berdasarkan gender pada dimensi sinisme dan depersonalisasi (p = 0,048) serta efikasi diri (p = 0,008), dengan siswa laki-laki menunjukkan skor yang lebih tinggi pada kedua dimensi tersebut dibandingkan dengan siswa perempuan. Sementara itu, dimensi kelelahan, distansi mental, dan dukungan sosial tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan antargender. Temuan ini merekomendasikan perlunya program dukungan sosial di sekolah yang responsif terhadap gender, khususnya untuk menangani pola sinisme dan penurunan efikasi diri pada siswa laki-laki.
Co-Authors Ahmad Raehan Alfi Nazhar Dimaz Surya Jagad Fahmi Romisa Meilita Mawarni Muhammad Alif Taufik Syahputra Nazwa Qumilah Az Zahro Nur Amelia Saphira Devina Widya Putri Farida Siti Aliyah Afifah. M