<![CDATA[Abstract: This study aims to determine whether collaborative learning has an effect on students' mental health and learning motivation. The design used in the quantitative approach is an experimental method with a quasi-experimental design (pre-experimental). The writing design used in this paper is a one-group pretest posttest design. The sample in this study was 28 people, in this study the sampling technique used was a random sampling technique. The instruments used in this study consisted of a general health questionnaire-12 (GHQ-12) to determine the level of mental health in a person and a student learning motivation questionnaire to determine the level of learning motivation in students. The results of the study were analyzed using a paired sample t-test in SPSS version 25, stating that the provision of collaborative learning can affect students' mental health and learning motivation with a significance value of 0.035 > 0.05. The results of this study indicate that collaborative learning can affect students' mental health and learning motivation. Abstrak: Penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pembelajaran kolaboratif terhadap kesehatan mental dan motivasi belajar siswa. Desain yang digunakan pada pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan desain eksperimen semu (pre eksperimental). Desain penulisan yang digunakan dalam penulisan ini adalah one group pretest posttest design. Sampel pada penelitian ini sebanyak 28 orang, dalam penelitian ini teknik sampling yang digunakan adalah teknik random sampling. Instrument digunakan pada penelitian ini terdiri dari general health questionnaire-12 (Ghq-12) untuk mengetahui tingkat kesehatan mental pada seseorang dan kuisoner motivasi belajar siswa untuk mengetahui tingkat motivasi belajar pada siswa. Hasil penelitian dianalisis menggunakan paired sample t test pada SPSS versi 25, menyatakan bahwa pemberian pembelajaran kolaboratif mampu berpengaruh bagi kesehatan mental dan motivasi belajar siswa dengan nilai signifikansi 0.035 > 0.05. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif dapat berpengaruh pada kesehatan mental dan motivasi belajar siswa]]>
