<![CDATA[Abstract: This study aims to examine the effectiveness of group guidance services using the sociodrama technique in improving communication ethics among eighth-grade students of SMP Negeri 3 Gamping in the 2024/2025 academic year. The background of this research is the low ability of students to apply good communication ethics towards teachers and peers. This study employed a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 32 students selected purposively based on their low communication ethics scores. The research instrument was a communication ethics questionnaire consisting of 36 valid and reliable items (α = 0.900). Data were analyzed using the t-test after fulfilling the normality test requirements. The treatment was carried out in three group guidance sessions applying the sociodrama technique. The results showed a significant improvement in students’ communication ethics, indicated by a t-value of -7.561 with a significance level of 0.000 < 0.05. The percentage of students in the high category increased from 25% to 75%, while those in the medium category decreased to 0%. Thus, group guidance services with the sociodrama technique proved to be effective in enhancing students’ communication ethics. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan etika komunikasi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping tahun ajaran 2024/2025. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya etika komunikasi siswa baik terhadap guru maupun teman sebaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa yang ditentukan secara purposive berdasarkan tingkat etika komunikasi rendah. Instrumen penelitian berupa angket etika komunikasi dengan 36 butir pernyataan valid dan reliabel (α = 0,900). Analisis data menggunakan uji-t setelah uji normalitas terpenuhi. Perlakuan diberikan melalui tiga sesi bimbingan kelompok dengan penerapan teknik sosiodrama. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan etika komunikasi siswa, ditunjukkan dengan nilai t = -7,561 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Persentase siswa pada kategori tinggi meningkat dari 25% menjadi 75%, sedangkan kategori sedang menurun hingga 0%. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama terbukti efektif dalam meningkatkan etika komunikasi siswa]]>
