<![CDATA[Kepentingan mengkaji Al-Qur'an sambil mematuhi peraturan tajwid merupakan keutamaan mendasar bagi setiap muslim agar pembacaan menjadi lebih lancar, tepat, dan berguna. Meskipun demikian, dalam penerapannya masih banyak pelajar yang menemui kesulitan, khususnya pada hukum bacaan qalqalah. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kondisi siswa di Rumah Tahfidz Insan Mutmainnah Desa Kondang Jaya yang belum sepenuhnya menguasai tajwid qalqalah meskipun telah menggunakan metode Ummi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan siswa dalam pemahaman hukum tajwid qalqalah baik sebelum maupun setelah penerapan strategi pembelajaran teman sebaya dengan menggunakan metode Ummi Jilid 6. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif yang berfokus pada studi kasus serta pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data mengacu pada kerangka kerja Miles & Huberman, yang mencakup langkah-langkah reduksi data, presentasi data, serta penarikan dan validasi kesimpulan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa sebelum penerapan metode peer teaching, sebagian siswa kurang memiliki percaya diri dan mengalami tantangan dalam melafalkan huruf qalqalah dengan benar. Setelah strategi peer teaching diterapkan, terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa, baik dalam hal ketepatan, kelancaran, maupun tingkat percaya diri mereka. Siswa menunjukkan antusiasme yang lebih besar, lebih aktif, dan lebih mudah menangkap materi berkat dukungan dari rekan-rekan mereka. Oleh karena itu, penerapan strategi peer teaching dalam metode Ummi Jilid 6 terbukti berhasil sebagai alternatif dalam pengajaran Al-Qur’an yang meningkatkan kualitas bacaan tajwid qalqalah siswa.]]>
