Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI
Asriatul Marwah
universitas islam negeri palopo
Religion Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Media Puzzle Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Pecahan Sederhana Pada Kelas II SDN 34 Bara Kota Palopo Asriatul Marwah; Muhammad Guntur; Dwi Risky Arifanti
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 2 (2026): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i2.41891

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media puzzle dalam meningkatkan pemahaman konsep operasi pecahan sederhana pada siswa kelas II SDN 34 Bara Kota Palopo, serta mengetahui aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa kelas II A. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dari 79,3% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 73% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Peningkatan juga terlihat pada hasil belajar siswa, dengan nilai rata-rata 73 dan ketuntasan klasikal sebesar 53% pada siklus I, kemudian meningkat menjadi rata-rata 82 dengan ketuntasan klasikal sebesar 83% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan media puzzle dapat meningkatkan pemahaman konsep operasi pecahan sederhana siswa kelas II A SDN 34 Bara Kota Palopo. Penggunaan media puzzle juga menjadikan pembelajaran lebih aktif, konkret, interaktif, dan menyenangkan sehingga siswa lebih mudah memahami konsep pecahan serta mampu menyelesaikan soal secara lebih tepat dan percaya diri.
Co-Authors Dwi Risky Arifanti Muhammad Guntur