Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Journal of Humanities and Social Studies
Dwi Risky Arifanti
Universitas Islam Negeri Palopo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI MATEMATIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL STATISTIKA Fahrul Basir; Shindy Ekawati; Dwi Risky Arifanti
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/5yty0b76

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan numerasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Palopo dengan kemampuan mahir, cakap, dasar dan perlu intervensi khusus. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari empat siswa yaitu subjek yang berkemampuan mahir, cakap, dasar dan subjek yang berkemampuan PIK. Instrumen utama dalam penelitian yaitu peneliti sendiri dan instrumen pendukug yakni lembar observasi, tes kemampuan numerasi matematis dan pedoman wawancara. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kemampuan numerasi matematis subjek cakap mampu dalam menganalisis informasi yang disajikan dalam bentuk tabel, mampu menggunakan hasil analisis untuk memprediksi dan mengambil keputusan, mampu menggunakan berbagai macam angka dan simbol matematika terkait dengan matematika dasar guna memecahkan masalah praktis berkaitan dengan berbagai macam konteks dalam kehidupan sehari-hari. (2) Kemampuan numerasi matematis subjek yang berkemampuan cakap mampu dalam menganalisis informasi yang disajikan dalam bentuk grafik, belum mampu menggunakan interpretasi hasil analisis untuk memprediksi dan mengambil keputusan, mampu menggunakan berbagai macam angka dan simbol untuk memecahkan masalah praktis. (3) Kemampuan numerasi matematis yang berkemampuan dasar cukup mampu dalam menganalisis informasi yang disajikan dalam bentuk grafik, belum mampu menggunakan interpretasi hasil analisis untuk menentukan dan mengambil keputusan dan belum mampu memecahkan masalah praktis dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan berbagai macam angka dan simbol. (4) Kemampuan numerasi matematis yang berkemampuan PIK cukup mampu dalam menganalisis informasi yang disajikan dalam bentuk grafik, belum mampu menggunakan interpretasi hasil analisis untuk memprediksi dan mengambil keputusan, dan belum mampu untuk menggunakan berbagai macam angka dan simbol matematika guna memecahkan masalah praktis berkaitan dengan berbagai macam konteks kehidupan sehari-hari.
PERFORMANCE MANAGEMENT FUNCTIONS OF EDUCATIONAL PERSONNEL IN ADMINISTRATIVE SERVICES AT MTSS SATU ATAP DATOK SULAIMAN PALOPO Siti Nurhasanah; Alauddin Alauddin; Dwi Risky Arifanti
JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES Vol. 4 No. 03 (2026): AUGUST 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the performance management functions of educational personnel in administrative services at MTsS Satu Atap Datok Sulaiman Palopo, Boys' Division. This study employed a qualitative approach with a descriptive research design. Data were collected through observations, interviews, and documentation, and were analyzed using an interactive analysis model consisting of data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the performance management functions of educational personnel have been implemented through the stages of planning, organizing, implementation, as well as supervision and evaluation. These functions are supported by well-structured work programs, clear task distribution, the utilization of the Education Management Information System (EMIS) and the Teacher and Educational Personnel Information System (SIMPATIKA), as well as regular supervision and performance evaluation. Administrative services have fulfilled the dimensions of tangibles, reliability, responsiveness, assurance, and empathy, enabling the provision of orderly, prompt, responsive, and effective services to students and the school community. Thus, the implementation of the performance management functions of educational personnel supports the delivery of effective administrative services that are responsive to the needs of the madrasah community
MANAJEMEN PELATIHAN LIFE SKILL DALAM MENGEMBANGKAN KECAKAPAN VOKASIONAL DI MADRASAH ALIYAH AL-FALAH LEMAHABANG Wavik Azizah; Alauddin Alauddin; Dwi Risky Arifanti
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2026): SEPTEMBER 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pelatihan life skill dalam mengembangkan kecakapan vokasional peserta didik serta menganalisis dampak pelatihan tersebut di Madrasah Aliyah Al-Falah Lemahabang Kecamatan Bone-Bone Kabupaten Luwu Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pelatihan life skill dilaksanakan melalui empat fungsi manajemen, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan peserta didik, pengorganisasian melalui pembagian tugas kepada pembina dan pihak terkait, pelaksanaan menggunakan metode praktik langsung, sedangkan evaluasi dilakukan untuk menilai ketercapaian tujuan pelatihan dan perkembangan kompetensi peserta didik. Pelatihan life skill memberikan dampak positif terhadap peningkatan kecakapan vokasional peserta didik yang ditandai dengan berkembangnya hard skills dan soft skills, seperti kemampuan praktik, komunikasi, kerja sama, disiplin, tanggung jawab, kreativitas, dan kepercayaan diri. Selain itu, pelatihan ini meningkatkan motivasi belajar, kesiapan memasuki dunia kerja maupun berwirausaha, serta memberikan pengalaman belajar yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Penelitian ini berkontribusi terhadap pengembangan kajian manajemen pendidikan, khususnya dalam penerapan fungsi-fungsi manajemen pelatihan life skill di madrasah sebagai strategi untuk meningkatkan kecakapan vokasional peserta didik dan dapat menjadi referensi bagi lembaga pendidikan dalam mengembangkan program pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja
Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Boarding School Palopo Citra Adistiany; Rosdiana; Dwi Risky Arifanti; Nilam Permatasari Munir; Sumardin Raupu
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 9 No. 3 (2026): September-Desember 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.9.3.2026.9618

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Pop Up Book pada materi bangun ruang sisi datar, mendeskripsikan tingkat validitas dan praktikalitas media, menilai efektivitasnya terhadap hasil belajar siswa, serta menghasilkan prototipe akhir media untuk siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Boarding School Palopo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan subjek 23 siswa kelas VIIA. Data dikumpulkan melalui wawancara, lembar validasi ahli media dan ahli materi, angket praktikalitas siswa, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif; efektivitas dianalisis menggunakan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli media memperoleh 91,66% dan validasi ahli materi 95%, dengan rata-rata 93,33% pada kategori sangat valid. Uji praktikalitas oleh 23 siswa memperoleh rata-rata 87,61% pada kategori sangat praktis. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 36,30 pada pretest menjadi 83,70 pada posttest, dengan rata-rata N-Gain 0,75 pada kategori tinggi dan persentase efektivitas 75% pada kategori cukup efektif. Berdasarkan Tabel 4.11, 15 siswa berada pada kategori N-Gain tinggi dan 8 siswa pada kategori sedang. Prototipe akhir berupa media cetak Pop Up Book yang memuat sampul, kata pengantar, tujuan pembelajaran, materi, contoh soal, latihan soal, kesimpulan, referensi, dan profil pengembang. Dengan demikian, media Pop Up Book yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran bangun ruang sisi datar di kelas VII.
Penerapan Media Puzzle Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Pecahan Sederhana Pada Kelas II SDN 34 Bara Kota Palopo Asriatul Marwah; Muhammad Guntur; Dwi Risky Arifanti
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 2 (2026): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i2.41891

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media puzzle dalam meningkatkan pemahaman konsep operasi pecahan sederhana pada siswa kelas II SDN 34 Bara Kota Palopo, serta mengetahui aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa kelas II A. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dari 79,3% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 73% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Peningkatan juga terlihat pada hasil belajar siswa, dengan nilai rata-rata 73 dan ketuntasan klasikal sebesar 53% pada siklus I, kemudian meningkat menjadi rata-rata 82 dengan ketuntasan klasikal sebesar 83% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan media puzzle dapat meningkatkan pemahaman konsep operasi pecahan sederhana siswa kelas II A SDN 34 Bara Kota Palopo. Penggunaan media puzzle juga menjadikan pembelajaran lebih aktif, konkret, interaktif, dan menyenangkan sehingga siswa lebih mudah memahami konsep pecahan serta mampu menyelesaikan soal secara lebih tepat dan percaya diri.
Co-Authors Alauddin Alauddin Asriatul Marwah Citra Adistiany Ekawati, Shindy Fahrul Basir Muhammad Guntur Nilam Permatasari Munir Rosdiana Siti Nurhasanah Sumardin Raupu Wavik Azizah