Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Riska Ramadhani Wali
Institut Agama Islam negeri Sorong
Religion Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
BUNGA RAMPAI PAPUA: PENDIDIKAN MULTIKULTURAL MENYEMAI TOLERANSI DAN PERDAMAIAN Aisyah Kosepa; Ruslan Rasid; Muhammad Fauzan; Riska Ramadhani Wali
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2026): Al-Mumtaz : October 2026
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/al-mumtaz.v3i2.3404

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran pendidikan multikultural dalam menanamkan toleransi dan perdamaian di Papua, Indonesia, menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan literature review. Studi ini mengeksplorasi konsep, urgensi, dan strategi implementasi pendidikan multikultural dalam konteks keberagaman Papua yang memiliki lebih dari 250 suku dan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menyebarkan toleransi dan perdamaian, pendidikan multikultural sebagai bunga rampai di Papua menghadapi tantangan yang signifikan, terutama kesenjangan antara daerah perkotaan dan pedesaan, kondisi geografis yang beragam, infrastruktur terbatas, dan kurangnya sumber daya manusia. Solusi yang diusulkan meliputi pengembangan model pendidikan adaptif, desentralisasi, peningkatan partisipasi masyarakat, penggunaan teknologi, dan pendekatan holistik berkelanjutan. Implementasi pendidikan multikultural mencakup pengembangan kurikulum sensitif budaya, pelatihan guru, penyediaan bahan ajar relevan, dan kerjasama dengan tokoh adat serta masyarakat lokal. Meskipun terdapat perkembangan positif di beberapa sekolah dan perguruan tinggi, dampak pendidikan multikultural lebih terlihat di perkotaan. Untuk mengatasi kesenjangan ini, diperlukan strategi komprehensif yang meliputi peningkatan akses pendidikan, pelatihan guru intensif, pengembangan kurikulum kontekstual, pelibatan tokoh masyarakat, dan program pertukaran antar siswa dari berbagai latar belakang budaya.
Co-Authors Aisyah Kosepa Muhammad Fauzan Ruslan Rasid