<![CDATA[Abstrak Pemanfaatan smartphone di kalangan siswa saat ini cenderung didominasi untuk keperluan komunikasi dan hiburan, sementara potensinya sebagai media pembelajaran belum dimanfaatkan secara optimal. Di sisi lain, literasi visual merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan sejak dini pada era digital. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi visual siswa melalui pelatihan fotografi berbasis smartphone. Kegiatan pengabdian dilaksanakan pada 17 Juni 2026. Mitra sasaran kegiatan adalah siswa kelas VII dan VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Klaten yang berjumlah 45 siswa terdaftar, dengan tingkat kehadiran sebanyak 43 siswa. Kegiatan dilaksanakan menggunakan metode pelatihan partisipatif berbasis praktik melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi dan monitoring. Evaluasi dilakukan melalui tes pemahaman sebelum dan sesudah pelatihan, penilaian karya foto menggunakan rubrik, serta angket tanggapan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman literasi visual yang signifikan dan merata, dengan rata-rata skor meningkat dari 42,8 menjadi 94,7 dan perolehan normalized gain sebesar 0,91 yang termasuk kategori tinggi. Seluruh peserta mengalami peningkatan skor, dan seluruh karya foto yang dihasilkan memenuhi sekurang-kurangnya dua kriteria literasi visual dengan rata-rata skor karya sebesar 88. Peserta juga memberikan tanggapan positif terhadap pelaksanaan kegiatan. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan fotografi berbasis smartphone efektif meningkatkan literasi visual siswa sekaligus mengarahkan pemanfaatan smartphone menjadi lebih edukatif. Kata kunci: fotografi; literasi visual; madrasah tsanawiyah; pelatihan; smartphone Abstract The use of smartphones among students today tends to be dominated by communication and entertainment purposes, while their potential as a learning medium has not been optimally utilized. On the other hand, visual literacy is an essential skill that needs to be developed early in the digital era. This community service activity aims to improve students' visual literacy through smartphone-based photography training. The target partners were seventh- and eighth-grade students of Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Klaten, comprising 45 registered students, with an attendance of 43 students. The activity was carried out using a participatory, practice-based training method through three stages, namely preparation, implementation, and evaluation and monitoring. Evaluation was conducted through a comprehension test before and after the training, assessment of photographic works using a rubric, and a participant response questionnaire. The results showed a significant and evenly distributed improvement in visual literacy comprehension, with the average score increasing from 42.8 to 94.7 and a normalized gain of 0.91, categorized as high. All participants experienced an increase in scores, and all photographic works produced met at least two visual literacy criteria, with an average work score of 88. Participants also gave positive responses to the activity. This activity demonstrates that smartphone-based photography training is effective in improving students' visual literacy while directing smartphone use toward more educational purposes. Keywords: madrasah tsanawiyah; photography; smartphone; training; visual literacy]]>
