Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran
Baso Ali
Program Studi Informatika, Fakultas Teknik Komputer, Universitas Cokroaminoto Palopo, Palopo, Indonesia
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Sensor MQ-135 untuk Analisis Gas Amonia dengan Pendekatan STEAM Baso Ali
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i3.5933

Abstract

Pembelajaran sensor dan mikrokontroler membutuhkan media yang menghubungkan konsep, pemrograman, rekayasa, dan analisis data pada masalah autentik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengevaluasi media pembelajaran berbasis STEAM dengan sensor MQ-135 untuk pembelajaran analisis gas amonia (NH₃) pada konteks peternakan broiler. Penelitian menggunakan research and development model ADDIE yang meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek uji lapangan adalah 37 mahasiswa Program Studi Informatika Universitas Cokroaminoto Palopo. Instrumen meliputi angket kebutuhan, lembar validasi ahli materi, ahli media, validasi integrasi STEAM, angket kepraktisan, serta tes pretest dan posttest. Analisis mencakup persentase kelayakan, N-Gain, uji normalitas Shapiro-Wilk, paired-samples t-test, dan Cohen’s dz. Hasil analisis kebutuhan mencapai 88,34%. Validasi ahli materi, ahli media, dan integrasi STEAM masing-masing sebesar 90,2%, 91,3%, dan 91,8%, sedangkan kepraktisan media mencapai 88,38%. Rata-rata skor meningkat dari 52,08 pada pretest menjadi 75,05 pada posttest dengan N-Gain 0,476 dalam kategori sedang. Uji berpasangan menunjukkan perbedaan signifikan, t(36)=11,557, p<0,001, dengan Cohen’s dz=1,90. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media sangat valid dan sangat praktis serta terdapat peningkatan hasil belajar setelah implementasi media. Karena menggunakan desain one-group pretest-posttest tanpa kelompok kontrol, peningkatan tersebut ditafsirkan sebagai perubahan hasil belajar yang berasosiasi dengan implementasi media, bukan sebagai bukti kausal tunggal.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ATmega328 untuk Pemantauan Suhu Air Rumput Laut dengan Pendekatan STEAM Baso Ali
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.5961

Abstract

Pembelajaran mikrokontroler memerlukan media yang menghubungkan konsep, perangkat fisik, pengolahan data, dan masalah autentik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran STEAM berbasis ATmega328 untuk pemantauan suhu air pada budidaya rumput laut serta menilai kebutuhan, validitas, kepraktisan, dan efektivitas awalnya. Penelitian menggunakan Research and Development yang mengacu pada Sugiyono dengan prosedur 4D: define, design, develop, dan disseminate. Data kebutuhan dikumpulkan melalui angket Likert pada tahap define; validitas diperoleh melalui expert judgment oleh tiga ahli materi, tiga ahli media, dan tiga penilai integrasi STEAM; kepraktisan dikumpulkan melalui angket setelah implementasi; sedangkan hasil belajar diperoleh melalui pretest dan posttest pada 40 mahasiswa Program Studi Informatika. Data dianalisis secara deskriptif, menggunakan persentase kelayakan, N-Gain, Shapiro-Wilk pada skor selisih, paired-samples t-test, dan Cohen's dz. Analisis kebutuhan mencapai 88,51%; validasi materi, media, dan integrasi STEAM masing-masing 90,7%, 91,9%, dan 91,6%; serta kepraktisan 89,05%. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 52,18 menjadi 82,68 dengan N-Gain 0,643 (kategori sedang). Perbedaan pretest-posttest signifikan, t(39)=20,281; p<0,001, dengan Cohen's dz=3,21. Hasil menunjukkan media sangat valid dan sangat praktis serta berasosiasi dengan peningkatan hasil belajar. Karena desain menggunakan satu kelompok tanpa kontrol, temuan ditafsirkan sebagai bukti efektivitas awal, bukan bukti kausal yang kuat.  
Co-Authors