Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Social and Scientific Education
Siti Rahmayani
Universitas Hamzanwadi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Two Stay Two Stray dengan Metode Gallery Walk terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Siti Rahmayani; Dina Fadilah; Arif Rahman Hakim; Iwan Usma Wardani
Journal of Social and Scientific Education Vol. 3 No. 3 (2026): Journal of Social and Scientific Education
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/josse.v3i3.949

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dengan penerapan metode Gallery Walk terhadap hasil belajar kognitif dan afektif siswa kelas V pada mata pelajaran matematika di MIS NWDI 2 Pancor. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental dan desain one group pretest-posttest. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 20 siswa dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, observasi, dan angket. Analisis data dilakukan melalui uji validitas dan reliabilitas instrumen, uji normalitas Shapiro-Wilk, paired-samples t-test, serta analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai kognitif meningkat dari 8,95 pada pretest menjadi 15,45 pada posttest. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), sehingga terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif. Pada aspek afektif, rata-rata skor angket sebesar 63,00 dengan kategori cukup baik dan hasil uji hipotesis juga menunjukkan signifikansi 0,000 (<0,05). Rata-rata N-Gain sebesar 42,8110 berada pada kategori sedang. Temuan tersebut menunjukkan bahwa integrasi TSTS dan Gallery Walk dapat memberikan kontribusi positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika melalui aktivitas diskusi, pertukaran informasi, penyajian hasil kerja kelompok, kerja sama, serta apresiasi terhadap hasil belajar kelompok lain.
Co-Authors Arif Rahman Hakim Dina Fadilah