Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Open Access DRIVERset
Febry Arga Nurdiansyah
Universitas Negeri Malang
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PANCASILA SEBAGAI ENTITAS DAN IDENTITAS BANGSA INDONESIA DAN PERWUJUDAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA PENDIDIKAN YANG BERPIHAK PADA PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN ABAD KE-21 DI SMP NEGERI 9 MALANG Henni Handayani Satya; Hanifah Nursuciati; Mia Ingka Yuana; Chantika Aqidatun Nadhiroh; Febry Arga Nurdiansyah; Henni Handayani Satya; Hanifah Nursuciati; Mia Ingka Yuana; Chantika Aqidatun Nadhiroh; Febry Arga Nurdiansyah; Rista Ayu Mawarti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i10.2024.16

Abstract

Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa Indonesia memiliki peran penting dalam pendidikan yang berpihak pada peserta didik. Tantangan yang dihadapi dalam menempatkan Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa dalam pembelajaran adalah bagaimana memastikan bahwa nilai-nilai Pancasila dipahami dan dihayati oleh peserta didik dalam konteks pendidikan abad ke-21. Enam dimensi utama Profil Pelajar Pancasila harus mampu diintegrasikan secara optimal dalam iklim pembelajaran guna mendukung perwujudan Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa di lingkungan sekolah. Sekolah harus menciptakan lingkungan yang mendukung penghayatan Pancasila dan mewujudkan profil pelajar Pancasila. Seluruh komponen sekolah mulai dari kurikulum hingga budaya sekolah harus dirancang dengan mempertimbangkan Pancasila dan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 9 Malang dengan menggunakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan yang dihadapi oleh sekolah dalam menerapkan Pancasila yaitu memastikan nilai-nilai Pancasila benar-benar dipahami dan dihayati oleh peserta didik serta masih ada beberapa praktik bullying diantara peserta didik. Upaya yang dilakukan sekolah yaitu dengan mengadakan proyek P5 dan guru menerapkan berbagai macam model pembelajaran yang diharapkan mampu mewujudkan profil pelajar Pancasila di dalam kelas.
PENERAPAN PANCASILA SEBAGAI ENTITAS DAN IDENTITAS BANGSA INDONESIA DAN PERWUJUDAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA PENDIDIKAN YANG BERPIHAK PADA PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN ABAD KE-21 DI SMP NEGERI 9 MALANG Henni Handayani Satya; Hanifah Nursuciati; Mia Ingka Yuana; Chantika Aqidatun Nadhiroh; Febry Arga Nurdiansyah; Henni Handayani Satya; Hanifah Nursuciati; Mia Ingka Yuana; Chantika Aqidatun Nadhiroh; Febry Arga Nurdiansyah; Rista Ayu Mawarti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i10.2024.16

Abstract

Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa Indonesia memiliki peran penting dalam pendidikan yang berpihak pada peserta didik. Tantangan yang dihadapi dalam menempatkan Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa dalam pembelajaran adalah bagaimana memastikan bahwa nilai-nilai Pancasila dipahami dan dihayati oleh peserta didik dalam konteks pendidikan abad ke-21. Enam dimensi utama Profil Pelajar Pancasila harus mampu diintegrasikan secara optimal dalam iklim pembelajaran guna mendukung perwujudan Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa di lingkungan sekolah. Sekolah harus menciptakan lingkungan yang mendukung penghayatan Pancasila dan mewujudkan profil pelajar Pancasila. Seluruh komponen sekolah mulai dari kurikulum hingga budaya sekolah harus dirancang dengan mempertimbangkan Pancasila dan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 9 Malang dengan menggunakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan yang dihadapi oleh sekolah dalam menerapkan Pancasila yaitu memastikan nilai-nilai Pancasila benar-benar dipahami dan dihayati oleh peserta didik serta masih ada beberapa praktik bullying diantara peserta didik. Upaya yang dilakukan sekolah yaitu dengan mengadakan proyek P5 dan guru menerapkan berbagai macam model pembelajaran yang diharapkan mampu mewujudkan profil pelajar Pancasila di dalam kelas.
Co-Authors Chantika Aqidatun Nadhiroh Chantika Aqidatun Nadhiroh Febry Arga Nurdiansyah Hanifah Nursuciati Hanifah Nursuciati Henni Handayani Satya Henni Handayani Satya Mia Ingka Yuana Mia Ingka Yuana Rista Ayu Mawarti