Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Vocational and Technical Education (JVTE)
Muhammad Candra Alif Saputra
Universitas Negeri Surabaya
Education Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN SELF-REGULATED LEARNING DAN SELF-DIRECTED LEARNING DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF KELAS X DI SMKN 7 SURABAYA Muhammad Candra Alif Saputra; Heru Arizal
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 8 No. 2 (2026): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v8n2.p73-81

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara hasil belajar siswa kelas X Dasar-Dasar Teknik Otomotif di SMKN 7 Surabaya dengan self-regulated learning dan self-directed learning secara simultan. Penelitian ini menggunakan desain korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian sebanyak 73 siswa dari kelas X TKR-2 dan X TKR-3, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, yaitu mencakup seluruh populasi. Hasil belajar siswa diukur melalui ujian pilihan ganda, sedangkan tingkat self-regulated learning dan self-directed learning dievaluasi menggunakan skala. Validitas instrumen diuji dengan Aiken V, dan analisis data dilakukan dengan metode korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan dengan nilai signifikansi 0,007 < 0,05 dan korelasi Pearson sebesar 0,312, maka terdapat hubungan yang signifikan antara hasil belajar siswa dengan self-regulated learning. Selain itu, dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 dan korelasi Pearson sebesar 0,393, ditemukan hubungan positif yang signifikan antara hasil belajar siswa dengan pembelajaran mandiri. Penelitian ini juga menunjukkan adanya hubungan yang substansial dan positif antara hasil belajar siswa dengan kedua jenis pembelajaran tersebut, dengan korelasi Pearson (R) sebesar 0,404 dan Sig. F Change 0,002 < 0,05. Hasil ini menunjukkan adanya hubungan yang signifikan dan serempak antara hasil belajar siswa dengan penerapan pembelajaran mandiri dan pembelajaran mandiri.
Co-Authors Heru Arizal