<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi di kelas III SDN 3 Lembar, diketahui bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih sangat rendah, hal ini ditandai dengan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita (uraian) pada pelajaran Matematika. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan media PowerPoint Interaktif terhadap kemampuan Berpikir Kritis siswa kelas III pada pelajaran Matematika di SDN 3 Lembar tahun ajaran 2026/2027. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 30 siswa, yaitu 15 siswa kelas III A sebagai kelas eksperimen dan 15 siswa kelas III B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir kritis berupa pre-test dan post-test, serta observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data pada penelitian ini tidak berdistribusi normal. Sehingga dilakukan uji non parametrik menggunakan uji hipotesis Mann-Whitney U, dan uji effect size dengan koefisien korelasi Cohen's r. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test kelas eksperimen sebesar 42,20 dan meningkat menjadi 78,00 pada post-test. Sementara itu, rata-rata nilai pre-test kelas kontrol sebesar 39,73 dan meningkat menjadi 58,93 pada post-test. Hasil uji Mann-Whitney U memperoleh nilai sebesar 21,500 dengan signifikansi Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,001, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Hasil uji effect size menunjukkan nilai Cohen's r sebesar 0,71 yang termasuk dalam kategori efek besar. Dengan demikian, model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan media PowerPoint Interaktif berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas III pada pelajaran Matematika di SDN 3 Lembar tahun ajaran 2026/2027.]]>
