Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Imaniah, Ref'ah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PERAN ASESMEN OTENTIK DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN Hamdan, Hamdan; Imaniah, Ref'ah; Misbakul Munir, Muhammad
PENA KREATIF : JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 1 (2026): Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan
Publisher : FKIP UM Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29406/jpk.v15i1.8954

Abstract

Asesmen otentik merupakan salah satu pendekatan evaluasi yang menilai kompetensi siswa melalui tugas-tugas yang mencerminkan situasi nyata di luar kelas. Dalam konteks pendidikan, asesmen ini tidak hanya berfokus pada hasil belajar semata, tetapi juga pada proses pembelajaran yang mendalam dan aplikatif. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran asesmen otentik dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Melalui penerapan asesmen otentik, siswa diberikan kesempatan untuk terlibat aktif dalam tugas yang relevan dengan kehidupan seharihari mereka, yang mendorong pembelajaran yang lebih bermakna dan kontekstual. Penelitian menunjukkan bahwa asesmen otentik dapat meningkatkan motivasi siswa, memperkuat pemahaman konsep, serta meningkatkan keterampilan kritis dan kreatif siswa. Selain itu, asesmen otentik memungkinkan siswa untuk mengembangkan kompetensi yang lebih komprehensif, yang meliputi aspek pengetahuan, keterampilan, serta sikap. Dengan demikian, asesmen otentik berperan penting dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif dan mendorong siswa untuk lebih terlibat dalam proses pembelajaran yang mereka jalani. Artikel ini juga akan membahas tantangan dalam penerapan asesmen otentik serta strategi yang dapat diimplementasikan oleh pendidik untuk memaksimalkan dampaknya dalam meningkatkan keterlibatan siswa.
Co-Authors Hamdan Hamdan Muhammad Misbakul Munir