Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JISPE Journal of Islamic Primary Education
Erni Suharini
State University of Semarang
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS LINGKUNGAN DAN KEARTIFAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR KELAS IV Luqman Azhary; Erni Suharini; Arif Widiatmoko
JISPE: Journal of Islamic Primary Education Vol. 6 No. 01 (2025): JISPE Journal of Islamic Primary Education
Publisher : Institut Daarul Qur'an Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51875/jispe.v6i01.602

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pembelajaran IPS berbasis lingkungan dan kearifan lokal di kelas IV sekolah dasar. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif, yang meliputi observasi kelas, wawancara guru, dan diskusi kelompok terfokus (FGD) dengan siswa. Data yang terkumpul dianalisis untuk memahami bagaimana pembelajaran IPS dapat diintegrasikan dengan potensi lokal dan nilai-nilai budaya lokal. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis konteks dan kearifan lokal tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran tetapi juga memperkuat identitas dan karakter budaya mereka. Selain itu, keterlibatan masyarakat sekitar sebagai sumber belajar memperkaya pengalaman belajar siswa dan meningkatkan motivasi belajar mereka. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan dalam mengimplementasikan jenis pembelajaran ini, termasuk kurangnya sumber daya dan dukungan dari sekolah. Temuan ini mendukung pentingnya mengembangkan kurikulum di pendidikan dasar yang disesuaikan dengan nilai-nilai lokal untuk memberikan siswa pemahaman yang lebih komprehensif tentang lingkungan dan budaya mereka. Lebih lanjut, penelitian ini memberikan rekomendasi untuk pelatihan guru agar dapat mengimplementasikan pembelajaran berbasis tempat secara lebih efektif. 
PENDIDIKAN MITIGASI BENCANA DI SD: MENUMBUHKAN KESADARAN DAN KESIAPSIAGAAN SEJAK DINI Imam Faizin; Erni Suharini; Arif Widiyatmoko
JISPE: Journal of Islamic Primary Education Vol. 6 No. 01 (2025): JISPE Journal of Islamic Primary Education
Publisher : Institut Daarul Qur'an Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51875/jispe.v6i01.682

Abstract

Disaster mitigation education in elementary schools plays a crucial role in raising awareness and preparedness among students to face disasters. SD Negeri 2 Bawang, as one of the schools involved in this program, conducted an earthquake disaster mitigation simulation aimed at improving student preparedness. This study aims to analyze the implementation and impact of disaster mitigation activities on students' understanding and preparedness. The research method used is descriptive qualitative with an observational and interview approach involving the school principal, teachers, and students. The results show that the disaster simulation successfully increased student preparedness, as evidenced by their active participation in training and their ability to follow procedures quickly and accurately. The procedures taught, such as taking shelter under desks, evacuating the building in an orderly manner, and following evacuation routes, were executed well. In conclusion, the disaster mitigation program at SD Negeri 2 Bawang is effective in improving student preparedness, but it requires improved facilities and further training to expand the program to other schools.
EKSPLORASI STRATEGI GURU DALAM MENGAJARKAN MATERI IPS KEPADA SISWA SLOW LEARNER DI KELAS V SD Asi Sriwidiastuty; Erni Suharini; Arif Widiyatmoko
JISPE: Journal of Islamic Primary Education Vol. 6 No. 01 (2025): JISPE Journal of Islamic Primary Education
Publisher : Institut Daarul Qur'an Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51875/jispe.v6i01.704

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan penelitian mendalam tentang strategi pembelajaran guru dalam mengajarkan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kepada siswa slow learner di sekolah dasar inklusif. Anak slow learner memiliki karakteristik kognitif dan sosial yang unik sehingga memerlukan pendekatan pembelajaran yang berbeda, khususnya dalam memahami konten IPS berbasis konseptual dan naratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis strategi yang digunakan oleh guru kelas V dalam menyampaikan materi IPS kepada anak slow learner di tiga sekolah dasar inklusif di Kalimantan Tengah: SKH Negeri 1 PR, SKH Negeri 2 PR, dan SKH MC. Pendekatan kualitatif deskriptif diterapkan, dengan data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Partisipan penelitian terdiri dari guru kelas V yang telah menerapkan praktik pengajaran adaptif untuk anak slow learner. Analisis tematik digunakan untuk mengidentifikasi pola strategi dan implementasi kontekstual. Temuan penelitian mengungkapkan tiga strategi utama: diferensiasi konten dan penyederhanaan bahasa, pemanfaatan media visual dan alat bantu konkret, dan penguatan interaksi sosial melalui pendekatan kolaboratif. Strategi-strategi ini mendukung pemahaman konseptual, keterlibatan aktif, dan pengembangan sosial anak slow learner. Studi ini menyimpulkan bahwa pendekatan pengajaran yang responsif, kontekstual, dan inklusif dapat meningkatkan kualitas pengajaran Ilmu Sosial sekaligus memperkuat partisipasi sosial siswa dalam komunitas kelas.
Co-Authors Arif Widiatmoko Arif Widiyatmoko Asi Sriwidiastuty Imam Faizin Luqman Azhary