Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Muhammad Farid Muhammad Farid Bustanul Arifin
STAI ISLAMIC CENTRE DEMAK
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
اللغة العربية بين التاريخ واللسانيات والتربية: دلالاتها التعليمية في إندونيسيا Muhammad Farid Muhammad Farid Bustanul Arifin
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 14 No. 2 (2026): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2026.14.2.262-280

Abstract

تتناول هذه الدراسة اللغة العربية بالجمع بين ثلاثة مسارات ظلّت الدراسات الإندونيسية تعالجها منفصلة: المسار التاريخي، والمسار اللساني، والمسار التربوي. ومحورها التحليلي سؤال واحد: كيف تتحوّل المعرفة التاريخية بأصل العربية وتطورها، والتوصيف اللغوي لخصائصها، إلى دلالات تربوية قابلة للتطبيق في تعليمها بإندونيسيا؟ واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب الدراسة المكتبية، فأفادت من ثمانية وثلاثين مصدرًا أوليًّا وثانويًّا اختيرت بمعايير إدراج واستبعاد صريحة، وحُلّلت في ست خطوات: استخراج الموضوعات، والترميز، والتصنيف، والمقارنة، والتركيب، ثم استخلاص الدلالات التربوية. وانتهت إلى أن العربية تنتمي إلى الفرع السامي الأوسط، وأنها أكثر أخواتها محافظةً على ملامح السامية الأم، وأن أبرز خصائصها الاشتقاق والإعراب والثراء المعجمي ونظام الأصوات المتكامل، وأن تعليمها في إندونيسيا مرّ بأربع مراحل تنتهي بالمرحلة الرقمية. وخلصت إلى أن هذه النتائج تفسّر أخطاءً بعينها عند المتعلم الإندونيسي في النطق والإعراب والترجمة الحرفية. وتكمن جِدّة الدراسة في تحويل النتائج التاريخية واللسانية إلى مقترحات تربوية إجرائية، منها التحليل التقابلي بين العربية والإندونيسية.
Co-Authors