<![CDATA[Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan yang penting dalam pembelajaran matematika, tetapi siswa masih memerlukan pembelajaran yang mendorong proses berpikir, komunikasi, dan representasi konsep secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) berbasis media Papan Bastik terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Non-equivalent Control Group. Sampel penelitian terdiri dari 62 siswa kelas X TBSM SMK Negeri 1 Bangkinang, yaitu 31 siswa kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran dengan model TTW berbasis media Papan Bastik dan 31 siswa kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes uraian berupa pretest dan posttest yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji hipotesis Independent Samples t-test, dan uji effect size Cohen's d dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 74,39 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 46,90, dengan selisih 27,48 poin. Selisih tersebut signifikan secara statistik berdasarkan uji Independent Samples t-test (t = 23,917; Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Besar pengaruh yang dihasilkan tergolong sangat besar (Cohen's d = 6,075), meskipun nilai tersebut perlu ditafsirkan secara hati-hati karena simpangan baku posttest kedua kelompok kecil. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) berbasis media Papan Bastik terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas X SMK.]]>
