<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan penggunaan tanda baca pada karangan siswa kelas V SDN 040463 Sumbul Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya berbagai kesalahan penggunaan tanda baca dalam karangan siswa, terutama pada penggunaan tanda titik dan tanda koma. Kesalahan penggunaan tanda baca dapat memengaruhi kejelasan makna, keterbacaan kalimat, serta kualitas tulisan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data penelitian berupa 19 karangan siswa kelas V SDN 040463 Sumbul dan hasil wawancara dengan wali kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesalahan penggunaan tanda baca diklasifikasikan berdasarkan kode kesalahan, yaitu KPTT untuk kesalahan penggunaan tanda titik dan KPTK untuk kesalahan penggunaan tanda koma. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 109 kesalahan penggunaan tanda baca dalam 19 karangan siswa. Kesalahan penggunaan tanda koma merupakan kesalahan paling dominan dengan jumlah 63 kesalahan atau 57,80%, sedangkan kesalahan penggunaan tanda titik berjumlah 46 kesalahan atau 42,20%. Kesalahan tersebut disebabkan oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap fungsi tanda baca, kurangnya ketelitian dalam menulis, serta belum optimalnya latihan menulis sesuai kaidah bahasa Indonesia. Dengan demikian, guru perlu memberikan pembelajaran tanda baca secara lebih intensif melalui latihan menulis, koreksi, dan umpan balik berkelanjutan agar kemampuan menulis siswa semakin baik.]]>
