<![CDATA[Penelitian ini mencoba memahami cara-cara pembelajaran yang mempertimbangkan perasaan dan pengalaman siswa dalam membentuk nilai-nilai Islam, serta bagaimana hal itu dapat memperkuat sifat-sifat baik para siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan cara mengumpulkan dan menggabungkan hasil penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan pembelajaran afektif, internalisasi nilai Islam, dan pendidikan karakter. Analisis dilakukan dengan beberapa tahapan, yaitu mengidentifikasi literatur, memilih studi yang relevan, mengekstrak data, mengelompokkan temuan, dan menyusun hasil secara tematik. Penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran afektif yang membantu dalam menerapkan nilai-nilai Islam meliputi contoh yang baik, kebiasaan, pengalaman langsung, pertimbangan kembali, dan penguatan. Strategi itu tidak berjalan sendiri, tetapi saling terkait dalam membentuk proses internalisasi yang bertahap, mulai dari mengenali dan memahami nilai, merasakan dan menyadari nilai secara emosional, menerapkan nilai dalam situasi nyata, terbiasa dengan perilaku positif, hingga nilai benar-benar diinternalisasi. Nilai-nilai Islam yang ditemukan mencakup beberapa aspek seperti agama, moral, sosial, dan pribadi.Nilai-nilai ini terlihat dari sikap agamawan, jujur, disiplin, bertanggung jawab, penuh empati, toleran, peduli, mandiri, dan sopan. Penelitian menunjukkan bahwa memperkuat karakter Islam tidak hanya cukup dengan memberikan pengetahuan agama, tetapi juga memerlukan kombinasi dari teladan, pengalaman langsung, pemahaman yang dalam, refleksi diri, pembiasaan, penguatan terus-menerus, dan lingkungan belajar yang mendukung. Dengan demikian, pembelajaran afektif bisa dilihat sebagai proses mengubah nilai-nilai yang menghubungkan antara pengetahuan, kesadaran, pengalaman, dan perilaku siswa, sehingga nilai-nilai Islam memiliki kemungkinan untuk berkembang menjadi sifat-sifat yang diperlihatkan secara terus-menerus dalam kehidupan sehari-hari.]]>
