<![CDATA[Penelitian ini dilakukan berdasarkan adanya permasalahan mengenai keterampilan berfikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Matematika siswa kelas V SDN 01 Bonepute Kabupaten Luwu, 2) untuk mengetahui gambaran keterampilan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model PBL, dan 3) untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 01 Bonepute dengan jumlah siswa 50 orang. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu VA dengan jumlah siswa 26 orang dan VB dengan jumlah siswa 24 orang yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan tes essai. Hasil deskriptif menunjukkan bahwa Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan berpikir siswa pada mata pelajaran Matematika berlangsung dengan baik. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa: (1) Gambaran penggunaan model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran Matematika siswa Kabupaten Luwu berjalan secara efektif (2) gambaran keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SDN 01 Bonepute setelah menggunakan model problem based learning kelompok eksperimen menunjukkan perubahan dengan kategori baik dan sangat baik dan kelompok kontrol berkategori baik dan cukup, hal ini sesuai dengan langkah yang digunakan., (3) terdapat pengaruh positif model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa Kabupaten Luwu.]]>
