Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary
Risma Nurlela
Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Vygotsky dalam Merancang Kurikulum Pendidikan yang Responsif dan Adaptif Vikki Wardana; Dede Arif Rahman Nurhakim; Khoirudin Miftah; Yesi Martaleni; Fhirda Faiza; Risma Nurlela; Tarsono Tarsono
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol. 4 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v4i1.5075

Abstract

Perkembangan dunia pendidikan yang mengutamakan pembelajaran berpusat pada siswa dan integrasi teknologi membutuhkan kurikulum yang responsif dan adaptif. Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan teori perkembangan bahasa Lev Vygotsky memberikan kerangka kerja yang komprehensif untuk memahami proses belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi kedua teori dalam merancang kurikulum pendidikan yang dapat meningkatkan interaksi sosial, pengalaman aktif, dan perkembangan kognitif siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui studi literatur yang mencakup buku, jurnal ilmiah, dan artikel terkait, serta dianalisis menggunakan teknik analisis tematik dan naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori Piaget dan Vygotsky dalam kurikulum dapat meningkatkan motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa. Metode pembelajaran yang melibatkan keteladanan dan kolaborasi terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang interaktif. Kesimpulannya, integrasi teori perkembangan kognitif dan bahasa dalam kurikulum pendidikan tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga memfasilitasi perkembangan holistik siswa. Oleh karena itu, penting bagi pendidik untuk menerapkan pendekatan ini dalam praktik pendidikan sehari-hari.
Program Pengembangan Keberagamaan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Religius dan Akhlakul Karimah Siswa di SMP PGRI 1 Pangalengan Opik Taupik Kurahman; Risma Nurlela; Fatih Nur Afif Ramadhan K; M Alif Ramadhan
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol. 3 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v3i2.7485

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh program pengembangan keberagamaan sekolah terhadap pembentukan karakter religius dan akhlakul karimah siswa di SMP PGRI 1 Pangalengan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode regresi linier berganda. Populasi penelitian ini meliputi seluruh siswa kelas VII–IX yang berjumlah 120 orang, dengan sampel 60 responden yang diambil secara acak proporsional. Data dikumpulkan melalui angket dengan skala Likert lima poin yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa program pengembangan keberagamaan berpengaruh signifikan terhadap karakter religius (R² = 0,71, Sig. 0,000 < 0,05) dan akhlakul karimah (R² = 0,68, Sig. 0,000 < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin intensif dan sistematis program keberagamaan sekolah, semakin tinggi pula tingkat karakter religius dan akhlak mulia siswa. Implikasi penelitian ini memperkuat pentingnya penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam di sekolah, dengan landasan Al-Qur’an QS. Al-Māidah: 48 tentang fastabiqul khairat dan hadis Nabi SAW tentang kesempurnaan iman melalui akhlak yang.
Co-Authors Dede Arif Rahman Nurhakim Fatih Nur Afif Ramadhan K Fhirda Faiza Khoirudin Miftah Kurahman, Opik Taupik M Alif Ramadhan Tarsono Tarsono Vikki Wardana Yesi Martaleni