Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR
Anggi Triwahyuni
Universitas Bengkulu
Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI BILANGAN CACAH SAMPAI 100.000 DI KELAS V SDN 85 KOTA BENGKULU   Putu Vira Diokta Ardani; Anggi Triwahyuni; Dewi Handayani; Yulia Wulandari
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 9 No. 2 (2026): SEPTEMBER 2026
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/r1qgrr87

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi bilangan cacah sampai 100.000 di kelas V SDN 85 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu pra-siklus, Siklus I, dan Siklus II. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 peserta didik kelas V. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Pembelajaran PBL dilaksanakan melalui masalah kontekstual, diskusi kelompok, penggunaan kartu angka, papan nilai tempat, LKPD, serta kegiatan presentasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik pada setiap tahap. Nilai rata-rata meningkat dari 62,8 pada pra-siklus menjadi 72,4 pada Siklus I dan 82,0 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal juga meningkat dari 28% pada pra-siklus menjadi 56% pada Siklus I dan 84% pada Siklus II. Selain peningkatan hasil belajar, peserta didik menunjukkan keterlibatan yang lebih aktif dalam diskusi, pemecahan masalah, penggunaan media pembelajaran, serta kemampuan menjelaskan alasan matematis. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi bilangan cacah sampai 100.000 di kelas V SDN 85 Kota Bengkulu.
Co-Authors Dewi Handayani Putu Vira Diokta Ardani Yulia Wulandari