Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Neng Rizki Fitria Rahayu
IKIP Siliwangi
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan media powerpoint interaktif berbasis problem based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV sekolah dasar Neng Rizki Fitria Rahayu; Mimin Sahmini; Ronny Mugara
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 5 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i5.33149

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media PowerPoint interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV sekolah dasar. Metode pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model Borg & Gall yang diadaptasi oleh Sugiyono. Media yang dikembangkan mengintegrasikan sintaks Problem Based Learning (PBL) ke dalam setiap tahapan pembelajaran IPAS melalui penyajian masalah kontekstual, permainan edukatif, dan kuis interaktif untuk mendukung pemahaman konsep siswa. Produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli media serta diuji kepada guru dan siswa SDN Angkasa 12. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh tingkat kelayakan sebesar 80% dari aspek materi dan 92% dari aspek media, serta mendapatkan respons yang sangat positif dari guru dan siswa. Analisis Independent Samples t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (Sig. < 0,001). Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi sintaks Problem Based Learning (PBL) ke dalam media PowerPoint interaktif yang dilengkapi permainan edukatif dan kuis interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Dengan demikian, media PowerPoint interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar.
Co-Authors Mimin Sahmini, Mimin Ronny Mugara