Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Ridhwan Abdurrohman
Universitas Prof. K.H Saifuddin Zuhri Purwokerto
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembentukan Karakter Religius pada Pembelajaran PAI di SMPN 1 Purwokerto Ridhwan Abdurrohman; Muh. Hanif
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 1 (2026): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v4i1.9557

Abstract

Tantangan degradasi moral di kalangan remaja menuntut optimalisasi interaksi edukatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk membentuk karakter religius siswa secara nyata. Penelitian kualitatif ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pola interaksi guru-siswa dalam upaya pembentukan karakter religius di kelas VIII SMPN 1 Purwokerto. Data dikumpulkan melalui observasi kelas (khususnya materi Husnudzan), wawancara mendalam bersama guru PAI, dan dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi dibangun melalui komunikasi dialogis dua arah yang rileks dan hangat untuk menanamkan kedisiplinan, kejujuran, kesopanan, serta toleransi. Pembentukan karakter ini direalisasikan secara holistik melalui pembiasaan ibadah (tadarus, salat Duha dan Zuhur berjamaah, pembacaan Asmaulhusna), pemberian poin apresiasi, keteladanan guru (modelling), serta teguran personal yang humanis, di mana pelanggaran berat diselesaikan melalui sinergi bersama guru BK dan orang tua. Kesimpulannya, sinergi antara komunikasi dialogis, keteladanan, dan pembiasaan terbukti efektif dalam menanamkan nilai religius. Implikasinya, studi ini menegaskan teori pendidikan bahwa pendekatan integratif berbasis habituasi dan keteladanan jauh lebih krusial dibandingkan sekadar transfer pengetahuan kognitif dalam pendidikan karakter.
Co-Authors Muh. Hanif