<![CDATA[Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan akan media pembelajaran IPAS yang interaktif dan berbasis pemecahan masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar secara lebih efektif dan bermakna. Penelitian ini dilakukan karena terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang mengakibatkan penyampaian materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya kurang efektif dan peserta didik sulit memahami materi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media Plant Parts Box (PPB) berbasis Problem Based Learning (PBL) serta mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE sebagai kerangka kerja dalam proses pengembangan produk. Penelitian ini melibatkan ahli media, ahli materi, guru, dan peserta didik kelas IV di MI Al-Hikmah sebagai subjek penelitian. Data penelitian diperoleh melalui berbagai metode, yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, lembar validasi, kuesioner, dan pemberian tes untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Data penelitian diolah melalui analisis deskriptif, yang mencakup pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Temuan ini menghasilkan media PPB berbasis PBL mendapatkan kevalidan sebesar 84% dari ahli media dan 82% dari ahli materi dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan memperoleh persentase 90% berdasarkan respons guru, pada uji coba terbatas 97%, dan meningkat pada uji coba luas yang memperoleh 97,33% hingga media termasuk kategori sangat praktis. Pengembangan media terbukti efektif berdasarkan hasil belajar yang meningkat, yaitu dari 72,10% menjadi 86,50% pada uji coba terbatas dan dari 74,13% menjadi 93,33% pada uji coba luas. Dengan demikian, media PPB berbasis PBL dinyatakan valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan dalam pembelajaran IPAS pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya di kelas IV MI Al-Hikmah.]]>
