Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia
Ahmad Teguh Purnawanto
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, STKIP Muhammadiyah Blora
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Adaptif Guru dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Rendah Sekolah Dasar: Studi Kualitatif di SDN 3 Tempurejo Blora Husnia Dwi Wulan Nuraini; Husna Imro’atush Sholihah; Ahmad Teguh Purnawanto
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 5 No 4 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v5i4.5966

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris pada kelas rendah sekolah dasar memerlukan strategi yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik yang berada pada tahap perkembangan berpikir konkret, memiliki rentang perhatian relatif pendek, serta kemampuan bahasa yang beragam. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi adaptif guru dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada kelas rendah di SDN 3 Tempurejo, Kabupaten Blora. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru, dan dokumentasi perangkat pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi adaptif guru terwujud secara eksplisit dalam kerangka delapan ranah, yaitu penyesuaian materi, kombinasi metode, pemanfaatan media visual, dukungan bahasa secara bertahap, penyesuaian aktivitas, pemberian bantuan (scaffolding), penguatan motivasi, serta evaluasi proses secara berkelanjutan. Kerangka ini mencerminkan fleksibilitas keputusan pedagogis guru terhadap dinamika kelas. Kendala yang dihadapi meliputi variasi kemampuan awal, keterbatasan waktu, ketersediaan media, serta kepercayaan diri siswa. Temuan ini mempertegas pentingnya keputusan pedagogis yang adaptif dalam menciptakan pembelajaran Bahasa Inggris yang sesuai bagi young learners.
Co-Authors Husna Imro’atush Sholihah Husnia Dwi Wulan Nuraini