<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya mutu pendidikan dan efektivitas pembelajaran di Indonesia, khususnya pada mata pelajaran Biologi, menuntut inovasi dalam model pembelajaran. Salah satu alternatif adalah penerapan model Project Based Learning (PjBL) yang didukung oleh teknologi Artificial Intelligence (AI). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model PjBL berbantuan AI terhadap hasil belajar siswa pada materi bioteknologi serta menguji efektivitas integrasi AI pada tahapan model PjBL sebagai bentuk inovasi pembelajaran biologi. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas X di SMAN 18 Garut, yakni kelas eksperimen yang menggunakan model PjBL berbantuan AI yang di gunakan adalah Canva untuk membuat PPT, Chat gpt, Chatbot generatif, dan google schooler dan kelas kontrol dengan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes objektif mencakup ranah kognitif C2 (memahami), C3 (mengaplikasikan), dan C4 (menganalisis). Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara kedua kelas. Kelas eksperimen mengalami peningkatan dengan nilai N-Gain sebesar 0,712 (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,655 (kategori sedang). Uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,025 (< 0,05), yang berarti model PjBL berbantuan AI memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa integrasi PjBL dengan teknologi AI dapat menjadi solusi pembelajaran yang lebih efektif dan kontekstual dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi kompleks seperti bioteknologi. Sehingga dapat di simpulkan bahwa model Project Based Learning berbantuan Artificial Inteligence memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.]]>
