<![CDATA[Children Center merupakan fasilitas terpadu yang mengintegrasikan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), pengasuhan, dan pemantauan tumbuh kembang anak untuk mendukung perkembangan anak secara holistik. Penyediaan fasilitas tersebut masih menjadi tantangan di kawasan perkotaan, khususnya Jakarta Utara, yang memiliki kebutuhan tinggi terhadap layanan pendidikan dan pengasuhan anak. Penelitian ini bertujuan merancang Children Center di Jakarta Utara melalui penerapan konsep Environment as the Third Teacher dan pendekatan Arsitektur Perilaku. Metode yang digunakan adalah paradigma empirisme dengan pengumpulan data melalui observasi lapangan, observasi tapak, studi preseden, dan studi literatur. Data dianalisis menggunakan penalaran induktif untuk menghasilkan konsep dan kriteria desain. Hasil perancangan menunjukkan bahwa integrasi layanan Taman Penitipan Anak, Kelompok Bermain, Taman Kanak-kanak, Klinik Tumbuh Kembang Anak, serta fasilitas pendukung mampu membentuk lingkungan belajar yang aman, adaptif, dan responsif terhadap kebutuhan anak usia dini. Penerapan delapan prinsip Environment as the Third Teacher bersama pendekatan Arsitektur Perilaku menghasilkan tata massa, bentuk bangunan, ruang dalam, serta elemen fisik yang mendukung eksplorasi, interaksi sosial, kemandirian, dan kenyamanan pengguna. Rancangan ini diharapkan menjadi alternatif pengembangan fasilitas pendidikan anak usia dini yang terpadu pada kawasan perkotaan. Kata kunci: Children Center, Arsitektur Perilaku, Environment as the Third Teacher, Pendidikan Anak Usia Dini]]>
