<![CDATA[Perkembangan teknologi pendidikan menuntut proses pembelajaran yang mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis sebagai salah satu kompetensi abad ke-21. Namun, pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar masih didominasi metode konvensional sehingga kemampuan berpikir kritis siswa belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran berbasis Interactive Flat Panel (IFP), minat belajar, dan kemandirian belajar terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di SD Gugus 1 Ngunut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian berjumlah 531 siswa, sedangkan sampel sebanyak 73 siswa ditentukan menggunakan teknik stratified proportional random sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Interactive Flat Panel (IFP) berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa (t = 2,096; p < 0,05). Minat belajar juga berpengaruh positif dan signifikan (t = 4,295; p < 0,05), demikian pula kemandirian belajar yang memberikan pengaruh positif dan signifikan (t = 3,482; p < 0,05). Secara simultan, media pembelajaran berbasis Interactive Flat Panel (IFP), minat belajar, dan kemandirian belajar berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi media pembelajaran digital interaktif yang didukung oleh tingginya minat belajar dan kemandirian belajar mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan memecahkan masalah pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.]]>
