<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji apakah model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media Smart Box mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPAS materi energi di kelas IV C SD Islam Cahaya Ilmu Semarang tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan campuran (mixed method) yang mengikuti desain Kemmis dan McTaggart. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus setelah tahap pra-siklus, dan tiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pembelajaran mengikuti sintaks Discovery Learning (pemberian rangsangan, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan) dengan bantuan Smart Box. Subjek penelitian adalah 25 siswa (15 laki-laki dan 10 perempuan), dengan guru kelas sebagai kolaborator dan observer. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar kognitif pada akhir siklus dan lembar observasi aktivitas guru serta siswa. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif melalui nilai rata-rata kelas dan persentase ketuntasan klasikal (KKTP 70), sedangkan data observasi dianalisis dengan mengubahnya menjadi persentase dan dikategorikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 60,8 (pra-siklus) dan 59,6 (Siklus I) menjadi 81,2 pada Siklus II, dengan ketuntasan belajar naik dari 36% dan 40% menjadi 88%. Aktivitas guru meningkat dari 67,65% menjadi 91,91%, dan aktivitas siswa dari 73,44% menjadi 92,19%. Dengan demikian, perpaduan model Discovery Learning dengan media Smart Box terbukti efektif meningkatkan hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS.]]>
