<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan perubahan minat belajar IPA murid kelas VIII melalui penerapan model Discovery Learning dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu materi tekanan hidrostatis melalui percobaan botol berlubang pada Siklus I dan Hukum Archimedes melalui percobaan benda dalam air pada Siklus II. Subjek analisis terdiri atas 25 murid yang memiliki data lengkap untuk dibandingkan pada tahap pra-siklus, Siklus I, dan Siklus II. Data minat belajar dikumpulkan menggunakan kuesioner berisi 12 pernyataan yang mencakup empat indikator, yaitu keterlibatan aktif, perhatian dan fokus, perasaan senang atau kenyamanan, serta ketekunan dan kemauan berusaha. Data dianalisis secara deskriptif melalui perhitungan rata-rata skor dan indeks persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata indeks minat belajar meningkat dari 95,89% pada pra-siklus menjadi 96,33% pada Siklus I, kemudian mencapai 99,33% pada Siklus II. Peningkatan dari pra-siklus hingga Siklus II sebesar 3,44 poin persentase. Pada Siklus II, seluruh indikator mengalami peningkatan dibandingkan Siklus I, dengan keterlibatan aktif mencapai indeks 100%. Hasil ini menunjukkan kecenderungan peningkatan indeks minat belajar selama pelaksanaan tindakan. Namun, indeks awal yang tinggi dan penggunaan kuesioner sebagai instrumen utama perlu dipertimbangkan dalam menafsirkan hasil. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Discovery Learning dengan pendekatan TaRL diikuti peningkatan deskriptif indeks minat belajar murid dalam pembelajaran IPA.]]>
