<![CDATA[Penyelenggaraan Pendidikan Profesi Guru (PPG) melalui Learning Management System (LMS) masih cenderung menekankan penyampaian materi konseptual sehingga belum optimal mendukung pengembangan Pedagogical Content Knowledge (PCK), khususnya bidang Seni Budaya yang memiliki karakteristik artistik, prosedural, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model konten LMS berbasis PCK untuk meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa PPG Seni Budaya melalui enam fase pembelajaran, yaitu Learn, Observe, Analyze, Design, Practice, dan Reflect. Penelitian menggunakan pendekatan Design-Based Research (DBR) melalui empat tahap, meliputi analisis kebutuhan, perancangan dan pengembangan, validasi ahli, serta uji terap dan revisi. Pengembangan melibatkan mahasiswa PPG Seni Budaya, dosen pengampu, guru pamong, dan validator ahli. Produk yang dikembangkan berupa purwarupa LMS dengan struktur 16 pertemuan yang mengintegrasikan materi teoretis, aktivitas praktik, panduan pembelajaran, dan perangkat pendukung. Model ini mendistribusikan komponen PCK melalui kegiatan pengamatan kasus, analisis pembelajaran, perancangan strategi instruksional, praktik mengajar, dan refleksi pedagogis. Kontribusi penelitian terletak pada pengembangan matriks penempatan komponen PCK sebagai dasar pengorganisasian konten LMS yang sistematis, kontekstual, dan reflektif. Model ini menempatkan LMS sebagai sarana penguatan penalaran pedagogis yang melengkapi, bukan menggantikan, pengalaman praktik mengajar autentik.]]>
