<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena degradasi moral di kalangan generasi muda dan lemahnya internalisasi nilai-nilai kearifan lokal akibat pengaruh globalisasi dan media sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi pendidik dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal, menganalisis implementasi strategi pendidikan karakter sesuai shibghah dan khittah Aljamiyatul Washliyah, serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi pendidik di Qismu Ali Al-Washliyah Firdaus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan desain studi kasus. Sumber data primer meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa, sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumen kelembagaan dan arsip kegiatan pesantren. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles & Huberman melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Pendidik mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal Al-Washliyah melalui tiga pendekatan utama, yakni keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan terstruktur, dan pembelajaran kontekstual yang berlandaskan enam nilai shibghah: istiqamah, kesalehan, shillah, akhlaqul karimah, mujahadah, dan madaniah; (2) Implementasi strategi pendidikan karakter dilaksanakan melalui integrasi nilai shibghah dalam kurikulum, pembiasaan harian yang terprogram, bimbingan karakter secara personal, dan penguatan identitas Al-Washliyah melalui kegiatan ke-organisasian, seluruhnya diarahkan sesuai shibghah dan khittah Aljamiyatul Washliyah; (3) Tantangan yang dihadapi pendidik meliputi pengaruh negatif media sosial dan budaya global, kesenjangan pemahaman siswa, keterbatasan bahan ajar berbasis nilai shibghah, serta tantangan menjaga konsistensi keteladanan pada diri pendidik.]]>
