<![CDATA[Pembelajaran matematika di kelas I masih menghadapi kendala berupa keterlibatan murid yang belum optimal dan kondisi pembelajaran yang kurang kondusif sehingga berdampak pada hasil belajar kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model discovery learning berbantuan media konkret pada materi panjang benda serta mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif murid kelas I SD Islam Sultan Agung 01. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 22 murid kelas IA. Data dikumpulkan melalui tes, observasi aktivitas dan keterlibatan murid, serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata meningkat dari 71 pada pra-siklus menjadi 80 pada siklus I dan 89 pada siklus II. Jumlah murid yang mencapai ketuntasan meningkat dari 12 menjadi 14 dan 18 murid, sedangkan persentase ketuntasan meningkat dari 55% menjadi 64% dan 82%. Penerapan discovery learning berbantuan media konkret juga meningkatkan keterlibatan murid melalui kegiatan mengamati, mencoba, membandingkan, dan menemukan konsep secara langsung, sehingga pembelajaran menjadi lebih terarah dan kondusif. Dengan demikian, penerapan discovery learning berbantuan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar kognitif matematika sekaligus mendukung keterlibatan murid dan kondusivitas pembelajaran pada materi panjang benda di kelas I.]]>
