<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah matematis pada soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan kompetensi kunci yang dipengaruhi oleh regulasi kognitif dan aspek afektif murid. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mensintesis temuan literatur mengenai peran kemampuan metakognitif, dampak penurunan mathematics anxiety, serta strategi terpadu dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis murid pada soal HOTS. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) mengacu pada pedoman PRISMA 2020. Penelusuran literatur dilakukan melalui basis data Google Scholar, SINTA, ReasearchGate, Garuda, dan Scopus untuk publikasi periode 2021-2026. Berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 25 artikel jurnal peer-reviewed yang dianalisis secara naratif-tematik. Hasil sintesis menunjukkan bahwa: (1) kemampuan metakognitif (planning, monitoring, dan evaluation) berperan penting dalam membantu murid mengelola proses berpikir, memilih strategi yang tepat, menyadari kesalahan, dan mengevaluasi solusi secara sistematis (2) mathematics anxiety berpengaruh negatif terhadap kemampuan pemecahan masalah karena mengganggu kapasitas memori kerja dan menurunkan konsentrasi saat menyelesaikan soal kompleks; serta (3) strategi paling efektif adalah pendekatan terpadu yang memadukan dukungan metakognitif (Metacognitive Support, Mathematics Self-Regulated Learning, dan Problem-Based Learning) dengan teknik regulasi emosi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengoptimalan metakognisi yang dibarengi penurunan kecemasan matematis secara simultan efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah HOTS murid.]]>
