<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya kesejahteraan psikologis santri di lingkungan pesantren. Beberapa santri menunjukkan persepsi diri yang negatif, seperti menyalahkan diri sendiri ketika memperoleh nilai rendah, lalai dalam menjalankan ibadah, berperilaku kurang sopan terhadap guru, serta mengalami kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan aturan dan lingkungan sekolah. Kondisi tersebut menunjukkan adanya permasalahan psikologis yang diduga dipengaruhi oleh faktor keluarga, khususnya konflik keluarga. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konflik keluarga terhadap kesejahteraan psikologis santri di Pondok Pesantren H. Abdul Karim Syu’aib Guguak Randah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian terdiri atas 56 santri yang memiliki karakteristik konflik keluarga, dan seluruh populasi dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket skala Likert untuk mengukur konflik keluarga dan kesejahteraan psikologis. Data dianalisis menggunakan teknik statistik berupa uji regresi linear sederhana dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konflik keluarga berpengaruh signifikan terhadap kesejahteraan psikologis santri dengan kontribusi sebesar 23%. Penelitian ini menegaskan bahwa kondisi keluarga memiliki peranan penting dalam pembentukan perkembangan emosional dan psikologis santri. Temuan ini memberikan implikasi bahwa diperlukan kerja sama antara keluarga, sekolah, dan layanan bimbingan konseling untuk mendukung kesejahteraan psikologis santri serta membantu mereka mencapai penyesuaian diri yang lebih sehat di lingkungan pesantren.
Abstract
This study was motivated by the phenomenon of low psychological well-being among students in Islamic boarding schools. Several students demonstrated negative self-perceptions, such as blaming themselves for low academic achievement, neglecting religious obligations, displaying inappropriate behavior toward teachers, and experiencing difficulties adapting to school regulations and social environments. These conditions indicate the presence of psychological challenges that may be influenced by family-related factors, particularly family conflict. Therefore, this study aimed to examine the effect of family conflict on the psychological well-being of students at H. Abdul Karim Syu’aib Guguak Randah Islamic Boarding School. This research employed a quantitative correlational design. The population consisted of 56 students identified as having characteristics of family conflict, and all members of the population were selected as the research sample through a total sampling technique. Data were collected using a Likert-scale questionnaire designed to measure family conflict and psychological well-being. The collected data were analyzed using statistical techniques, including simple linear regression and coefficient of determination tests. The findings revealed that family conflict had a significant effect on students’ psychological well-being, contributing 23% to the variance of psychological well-being. The study highlights the importance of family conditions in shaping students’ emotional and psychological development. These findings imply that collaboration between families, schools, and counseling services is necessary to support students’ psychological well-being and foster healthier personal and social adjustment among students in Islamic boarding school environments.]]>
