<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat self motivation, tingkat kemampuan self management, serta hubungan antara self motivation dan kemampuan self management dalam pembelajaran berbasis gadget pada siswa SMPN 5 Sungai Limau Kabupaten Padang Pariaman. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan awal berupa masih bervariasinya dorongan belajar siswa dan rendahnya kemampuan sebagian siswa dalam mengatur waktu serta mengendalikan penggunaan gadget selama proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMPN 5 Sungai Limau tahun ajaran 2026/2027 yang berjumlah 146 orang, dengan sampel sebanyak 107 siswa yang ditentukan menggunakan rumus Slovin dan teknik proportionate random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket model skala Likert yang telah diuji validitas (Aiken's V dan korelasi Pearson) dan reliabilitasnya (Cronbach's Alpha), kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat self motivation dan kemampuan self management siswa secara umum berada pada kategori sedang hingga tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat self motivation siswa secara umum berada pada kategori sedang hingga cukup tinggi, sedangkan kemampuan self management siswa berada pada kategori sedang hingga agak tinggi. Hasil uji korelasi menunjukkan koefisien korelasi (r) sebesar 0,717 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan dengan kategori kuat antara self motivation dan kemampuan self management. Self motivation yang lebih tinggi cenderung berkaitan dengan self management yang lebih baik. Temuan ini mengimplikasikan pentingnya peran guru Bimbingan dan Konseling dalam merancang layanan yang berfokus pada penguatan motivasi diri dan pengelolaan diri siswa.]]>
