<![CDATA[Pendidikan karakter merupakan bagian integral dari kurikulum nasional Indonesia dan menjadi fondasi utama dalam pembentukan Profil Pelajar Pancasila yang religius, berkebhinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam kegiatan bimbingan akhlak yang dilaksanakan secara terstruktur dan berkelanjutan dalam upaya membentuk peserta didik yang religius, jujur, bertanggung jawab, dan peduli sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi terhadap aktivitas pembiasaan di sekolah, wawancara dengan guru PAI dan kepala sekolah, serta dokumentasi program pembinaan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bimbingan akhlak Islami secara konsisten mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, religius, dan bermartabat. Keberhasilan program didukung oleh pelaksanaan kegiatan pembiasaan positif, keteladanan guru, serta sinergi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat. Dengan demikian, integrasi nilai-nilai PAI dalam bimbingan akhlak memiliki peran strategis dalam penguatan pendidikan karakter peserta didik sesuai dengan tujuan Profil Pelajar Pancasila.
Character education is an integral part of Indonesia’s national curriculum and serves as the primary foundation for the formation of the Pancasila Student Profile, which embodies religious values, global diversity, independence, mutual cooperation, critical thinking, and creativity. This study aims to analyze the integration of Islamic Religious Education (Pendidikan Agama Islam/PAI) values into moral guidance activities implemented in a structured and sustainable manner to develop students who are religious, honest, responsible, and socially caring. This study employs a descriptive qualitative approach, with data collected through observations of habituation activities at school, interviews with Islamic Religious Education teachers and the school principal, and documentation of character development programs. The findings indicate that the consistent implementation of Islamic moral guidance is able to create a conducive, religious, and dignified learning environment. The success of the program is supported by the implementation of positive habituation activities, teacher role modeling, and synergy among schools, parents, and the community.Therefore, the integration of PAI values in moral guidance plays a strategic role in strengthening students’ character education in line with the objectives of the Pancasila Student Profile.]]>
