<![CDATA[Terbatasnya pendampingan rutin dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an bagi anak-anak di Mushola Musafir, Simpang IV Pancahan, Padang Pariaman, mengakibatkan penguasaan pengenalan huruf hijaiyah dan kaidah dasar tajwid belum optimal. Program pengabdian kepada masyarakat (KKN) ini bertujuan untuk menigkatkan kemampuan membaca al-qur’an anak melalui pendekatan pendampingan yang empatif dan partisipatif, sehingga tercipta lingkungan belajar yang mendukung, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Program ini menggunakan metode Participatory Action Research (PAR) yang meliputi observasi awal, keterlibatan secara partisipatif, pendampingan pembelajaran menggunakan metode iqra’, serta evaluasi terstruktur terhadap kemampuan membaca peserta. Program ini melibatkan 25 anak berusia 5-12 tahun yang secara rutin mengikuti kegiatan belajar Al-Qur’an di Mushola Musafir. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca anak setelah mengikuti program pendampingan. Rata-rata kemampuan pengenalan huruf hijaiyah dan ketepatan makharij al-huruf meningkat dari 55% pada penilaian awal menjadi 85% setelah program selesai dilaksanakan. Selain itu, pendekatan pendampingan yang empatik turut meningkatkan kepercayaan diri, motivasi belajar, serta partisipasi aktif anak selama proses pembelajaran. Kontribusi utama program pengabdian ini terletak pada penerapan model pendampingan membaca Al-Qur’an berbasis empati yang mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan partisipatif dalam proses pembelajaran dilingkungan masyarakat. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca iqra’ anak, tetapi juga menumbuhkan minat dan motivasi yag berkelanjutan untuk mengikuti kegiatan pembelajaran Al-Qur’an.]]>
