Garuda - Garba Rujukan Digital

Perbandingan Hasil Belajar PAI Antara Siswa Lulusan Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas X di SMAN 1 Banuhampu Mutiara Alina; Wedra Aprison; Salmi Wati; Muhiddinur Kamal
IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 1 (2025): IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/ihsanika.v3i1.2343

This research was motivated by the discovery that students who graduated from Junior High School (SMP) were more active and superior than students who graduated from Madrasah Tsanawiyah (MTs) in Islamic Education learning. This is of course a problem, because basically, in PAI learning, students who graduate from Madrasah Tsanawiyah (MTs) must be superior to students who graduate from Junior High Schools (SMP) because students who graduate from Madrasah Tsanawiyah (MTs) are students with notaben educational backgrounds religion school. This is of course a problem that must be resolved. So this research aims to compare the PAI learning outcomes of the two graduates and see how comparable they are. The type of research used in this research is comparative with a quantitative approach. The population is all class The sample in this study used a cluster random sampling technique, and 4 classes were sampled, with details of 36 MTs graduate students and 71 junior high school graduate students. Data was collected through documentation and analyzed independent sample t tests. Based on the results of research that has been carried out, research results show that there is a comparison of student PAI learning outcomes between MTs and SMP graduates, which is proven by the results of the independent sample t test where the calculated t value > t table is 8.332 > 1.985. And student PAI learning outcomes are higher for MTs graduate students as evidenced by the mean difference value in the independent sample t test of 7.329, which means that MTs graduate students have an average PAI learning outcome score of 7.329 higher than the PAI learning outcomes of junior high school graduate students so that Ha accepted.

Literasi Al-Qur'an sebagai Instrumen Disiplin Era Digital: Menangis Disrupsi Waktu Layar pada Pendidikan Dasar Dinda Permata Sari; Muhiddinur Kamal
Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies Vol. 1 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

While digital disruption increasingly erodes student discipline, the potential of spiritual literacy to counter screen-time negative impacts remains under-investigated. This study examines how structured Al-Quran literacy programs cultivate student discipline amid the challenges of the digital era. Using a descriptive qualitative approach, data were gathered through observations, documentation, and interviews with school principals, Islamic education teachers, and students. Data analysis followed the Miles & Huberman framework, validated via triangulation. The findings reveal that structured Al-Quran literacy (daily 30-minute short-surah recitations and weekly sermons) successfully instills three core disciplinary values: time management, rule compliance, and personal responsibility. This is achieved through consistent habituation and teacher modeling. Although excessive device usage outside school persists as a significant challenge, the institutional counter-strategies—such as strict mobile phone bans, diversified literacy methods, and proactive parent-teacher synergy—significantly mitigated behavioral misconduct. This study provides a novel framework for elementary educators on leveraging localized religious literacy as a resilient character-building mechanism against digital-era behavioral distractions, bridging the gap between spiritual habituation and modern digital parenting. Abstrak Di tengah disrupsi digital yang kian mengikis disiplin peserta didik, potensi literasi spiritual untuk memitigasi dampak negatif waktu layar (screen-time) masih jarang diteliti. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana program literasi Al-Qur'an yang terstruktur mampu membentuk karakter disiplin siswa di era digital. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dihimpun melalui observasi, dokumentasi, serta wawancara mendalam bersama kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam (PAI), dan peserta didik. Analisis data menerapkan model Miles & Huberman yang divalidasi melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi Al-Qur'an yang terstruktur (pembacaan surah pendek harian selama 30 menit dan kultum mingguan) berhasil menanamkan tiga nilai inti kedisiplinan: manajemen waktu, kepatuhan tata tertib, dan tanggung jawab pribadi. Keberhasilan ini dicapai melalui strategi pembiasaan konsisten dan keteladanan (modeling) guru. Meskipun penggunaan gawai berlebihan di luar sekolah tetap menjadi tantangan utama, strategi kontra-institusional—seperti larangan ketat membawa ponsel, variasi metode literasi, dan sinergi proaktif antara guru dan orang tua—terbukti signifikan memitigasi pelanggaran perilaku siswa. Penelitian ini menawarkan pemikiran baru bagi pendidik dasar mengenai pemanfaatan literasi keagamaan lokal sebagai mekanisme ketahanan karakter yang adaptif terhadap gangguan perilaku di era digital, sekaligus menjembatani celah antara habituasi spiritual dan pola asuh digital modern.

Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Anak melalui Program Pendampingan Mengaji di Mushola Musafir Simpang IV Pancahan Randi Randi; Muhiddinur Kamal
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Terbatasnya pendampingan rutin dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an bagi anak-anak di Mushola Musafir, Simpang IV Pancahan, Padang Pariaman, mengakibatkan penguasaan pengenalan huruf hijaiyah dan kaidah dasar tajwid belum optimal. Program pengabdian kepada masyarakat (KKN) ini bertujuan untuk menigkatkan kemampuan membaca al-qur’an anak melalui pendekatan pendampingan yang empatif dan partisipatif, sehingga tercipta lingkungan belajar yang mendukung, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Program ini menggunakan metode Participatory Action Research (PAR) yang meliputi observasi awal, keterlibatan secara partisipatif, pendampingan pembelajaran menggunakan metode iqra’, serta evaluasi terstruktur terhadap kemampuan membaca peserta. Program ini melibatkan 25 anak berusia 5-12 tahun yang secara rutin mengikuti kegiatan belajar Al-Qur’an di Mushola Musafir. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca anak setelah mengikuti program pendampingan. Rata-rata kemampuan pengenalan huruf hijaiyah dan ketepatan makharij al-huruf meningkat dari 55% pada penilaian awal menjadi 85% setelah program selesai dilaksanakan. Selain itu, pendekatan pendampingan yang empatik turut meningkatkan kepercayaan diri, motivasi belajar, serta partisipasi aktif anak selama proses pembelajaran. Kontribusi utama program pengabdian ini terletak pada penerapan model pendampingan membaca Al-Qur’an berbasis empati yang mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan partisipatif dalam proses pembelajaran dilingkungan masyarakat. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca iqra’ anak, tetapi juga menumbuhkan minat dan motivasi yag berkelanjutan untuk mengikuti kegiatan pembelajaran Al-Qur’an.

Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Anak melalui Kegiatan Pendampingan Mengaji di MDA Nagari Padang Lua Kartika Mawar Nurhaliza; Muhiddinur Kamal
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i1.3113

Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan salah satu keterampilan dasar dalam pembelajaran keagamaan yang perlu dikembangkan secara bertahap melalui pengenalan huruf, ketepatan pelafalan, pemahaman tajwid, dan latihan membaca secara berkelanjutan (Sya’adah et al., 2024). Berdasarkan observasi awal di MDA Nagari Padang Lua, ditemukan perbedaan kemampuan membaca Al-Qur’an antarpeserta didik, terutama dalam aspek makharijul huruf, penerapan tajwid dasar, dan kelancaran membaca (Data observasi kegiatan, 2025). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik melalui pendampingan mengaji secara intensif dan bertahap. Kegiatan dilaksanakan pada 2 Juni sampai 10 Juli 2025 dengan melibatkan sekitar 300 peserta didik kelas 1 sampai kelas 5. Metode kegiatan menggunakan pendekatan pendampingan partisipatif yang meliputi observasi, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi (Asri et al., 2026). Pelaksanaan kegiatan mencakup pembelajaran makharijul huruf, tajwid dasar, latihan membaca Al-Qur’an, murojaah, bimbingan individual, dan evaluasi perkembangan. Hasil observasi selama kegiatan menunjukkan adanya perkembangan pada kelancaran membaca, ketepatan pelafalan huruf, pemahaman tajwid dasar, dan kepercayaan diri sebagian besar peserta didik (Data evaluasi kegiatan, 2025). Temuan tersebut sejalan dengan penelitian yang menunjukkan adanya hubungan positif antara pemahaman tajwid dan kemampuan membaca Al-Qur’an (Rahayu & Taqwa, 2026). Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendampingan secara langsung dan latihan membaca secara berulang dapat menjadi strategi pendukung dalam pembelajaran Al-Qur’an pada tingkat pendidikan dasar.

Penerapan Konsep Nilai Uang dan Operasi Hitung dalam Kegiatan Menabung bagi Anak Sekolah Dasar di Korong Simpang IV Toboh, Nagari Campago Selatan Rahma Juwita Sapti; Muhiddinur Kamal
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.4654

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman dan kebiasaan menabung pada anak-anak di Korong Simpang IV Toboh, Nagari Campago Selatan, di mana sebagian besar anak belum memiliki celengan dan belum terbiasa menyisihkan uang saku untuk ditabung. Selain itu, pemahaman anak-anak mengenai konsep nilai uang dan operasi hitung dasar yang berkaitan dengan pengelolaan uang masih sangat terbatas. Kegiatan ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman konsep nilai uang dan operasi hitung dasar melalui kegiatan menabung bagi anak-anak sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah Service Learning (SL), yaitu metode pengabdian masyarakat yang mengintegrasikan proses pembelajaran dengan pelayanan kepada masyarakat melalui keterlibatan langsung peserta dalam kegiatan edukasi dan praktik. Pelaksanaan kegiatan dilakukan pada tanggal 14 Juni 2026 dengan melibatkan 4 orang anak berusia 8 hingga 10 tahun yang duduk di bangku kelas 1 hingga kelas 5 SD. Tahapan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan peserta, penyampaian materi, latihan berhitung, praktik pembuatan celengan dari botol bekas, refleksi, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh peserta berhasil menyelesaikan pembuatan celengan, mampu mengenali nilai pecahan uang, serta menunjukkan peningkatan kemampuan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sederhana dalam konteks uang saku. Anak-anak juga mampu membedakan kebutuhan dan keinginan serta menyatakan komitmen untuk menyisihkan uang saku secara rutin. Kesimpulannya, penerapan metode Service Learning yang dikombinasikan dengan praktik langsung dapat memperkuat pemahaman anak mengenai konsep nilai uang dan operasi hitung serta menumbuhkan kebiasaan menabung sejak dini.

Penguatan Pendidikan Karakter Islami Melalui Sosialisasi Kejujuran Bagi Santri TPA Musholla Musaffir Simpang IV Pancahan, Campago selatan, V Koto Kampung Dalam, Padang Pariaman Isma Alfa Reza; Muhiddinur Kamal
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.4832

Kejujuran merupakan salah satu nilai penting dalam pendidikan karakter Islami yang perlu ditanamkan sejak dini. Namun, santri Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) masih memerlukan pemahaman dan pembiasaan agar mampu menerapkan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat pendidikan karakter Islami melalui sosialisasi kejujuran bagi santri TPA Musholla Musaffir. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan interaktif melalui penyampaian materi, diskusi, tanya jawab, serta pemberian contoh perilaku jujur yang sesuai dengan pengalaman sehari-hari santri. Sasaran kegiatan adalah santri TPA Musholla Musaffir. Evaluasi dilakukan melalui pengamatan terhadap pemahaman dan partisipasi santri sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman santri mengenai makna kejujuran, kemampuan membedakan perilaku jujur dan tidak jujur, serta kesadaran untuk menerapkan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari. Antusiasme santri, dukungan pengelola TPA, dan kesesuaian materi dengan kebutuhan peserta turut mendukung keberhasilan kegiatan. Kegiatan ini berkontribusi dalam memperkuat pendidikan karakter Islami di lingkungan TPA melalui pendekatan yang sederhana, interaktif, dan aplikatif. Kegiatan ini menunjukkan bahwa sosialisasi kejujuran dapat menjadi langkah awal yang tepat dalam memperkuat karakter santri yang jujur, amanah, dan bertanggung jawab. Pembiasaan dan pendampingan secara berkelanjutan diperlukan agar hasil kegiatan dapat dipertahankan.

Penguatan Kemampuan Membaca Iqra' melalui Metode Talaqqi pada Anak TPQ/TPSQ Mushala Musafir Korong Simpang IV Pancahan Nagari Campago Selatan Kabupaten Padang Pariaman Fitriyah Afifah; Muhiddinur Kamal
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.5590

Sebagian besar anak yang belajar membaca Iqra' di TPQ/TPSQ Mushala Musafir, Korong Simpang IV Pancahan, Nagari Campago Selatan, masih kesulitan melafalkan huruf hijaiyah dengan tepat, terutama huruf-huruf yang memiliki kemiripan bunyi, karena proses koreksi bacaan (talaqi) belum berjalan sistematis akibat rasio pengajar yang sangat terbatas, yaitu hanya 1 ustadzdan 1 ustadzah untuk sekitar 40 anak, dengan kurang lebih 25 anak masih berada pada tingkat Iqra'. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca Iqra' anak, memperkuat ketepatan pelafalan makharijul huruf dan pengenalan dasar tajwid, serta mendorong keberlanjutan penerapan metode talaqi secara mandiri oleh pengurus dan pengajar TPQ/TPSQ. Kegiatan menggunakan pendekatan Service Learning (SL) yang dipadukan dengan metode talaqi, dilaksanakan melalui empat tahap, yaitu investigation, preparation, action, dan reflection, dengan sasaran anak Iqra' yang dikelompokkan berdasarkan jilid, serta data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, catatan lapangan, dan kartu prestasi Iqra', kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kelancaran dan ketepatan bacaan, bertambahnya jumlah anak yang naik jilid atau menyelesaikan halaman, berkurangnya waktu tunggu menyetor bacaan, serta meningkatnya kepercayaan diri dan antusiasme anak. Pengajar merespons positif dan berkomitmen melanjutkan pola pendampingan kelompok kecil secara mandiri. Kegiatan ini memberikan kontribusi berupa model pendampingan berbasis talaqi yang aplikatif bagi TPQ/TPSQ berskala kecil dengan keterbatasan pengajar, sekaligus menjadi praktik yang dapat direplikasi untukpenguatan literasi Al-Qur'an dasar di komunitas serupa.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search