<![CDATA[Di banyak wilayah pedesaan Indonesia, termasuk Korong Bukit Gonggang, Nagari Campago, Kabupaten Padang Pariaman, masih ada masalah yang terus-menerus. Ini karena tidak ada pelajaran resmi bahasa Inggris dalam kurikulum sekolah dasar setempat. Kondisi ini membuat anak-anak tidak percaya diri saat menggunakan bahasa dan memiliki kosa kata yang sangat terbatas. Tujuan dari kegiatan ini, yang merupakan pengabdian kepada masyarakat, adalah untuk membantu anak-anak usia sekolah dasar memahami kosakata dasar bahasa Inggris dan membantu mereka belajar dengan cara yang menyenangkan melalui permainan dan lagu bertema. Kegiatan ini dilangsungkan dalam tiga sesi pertemuan, yaitu pada tanggal 10, 17, dan 25 Juni 2026, dan melibatkan anak-anak berusia 6 hingga 12 tahun dengan jumlah kehadiran yang bervariasi di setiap sesi, berkisar antara sepuluh sampai dua puluh anak. Kami memilih kelompok ini sebagai "pembelajar muda" karena usia tersebut dianggap sebagai waktu yang peka dalam memperoleh bahasa kedua dan mengembangkan sikap terhadap bahasa asing. Kegiatan ini bukan tindakan impulsif, tetapi telah direncanakan melalui proses pengabdian masyarakat yang berbasis komunitas yang memadai: mulai dari perkiraan awal, penyusunan materi pembelajaran, berkoordinasi dengan pihak-pihak terkait di korong dan nagari, hingga pelaksanaan serta evaluasi. Data diperoleh melalui partisipasi langsung, pencatatan lapangan, serta pengambilan foto dan selanjutnya dianalisis dengan pendekatan deskriptif meliputi pengurangan data, penyajian data, dan pembuatan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa sebagian besar peserta berhasil mengenang dan menyebutkan delapan hingga sepuluh kosakata bahasa Inggris baru yang terkait dengan huruf, angka, dan salam di akhir setiap sesi. Selain itu, terlihat adanya peningkatan semangat, keberanian untuk berbicara dengan jelas, dan keterlibatan aktif dalam aktivitas kelompok. Pengasuh setempat dan perangkat komunitas mengungkapkan dukungan untuk mengadakan kegiatan serupa secara berkala. Program ini menawarkan model yang bisa ditiru dan efisien dalam penggunaan sumber daya untuk memperkenalkan bahasa Inggris kepada anak-anak di wilayah yang tidak memiliki pengajaran formal, serta memberikan dasar empiris untuk mempertahankan inisiatif pembelajaran bahasa Inggris yang menyenangkan dan berbasis permainan di tingkat komunitas.]]>
