Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Dimensi Etik Pendidikan Karakter dalam Kitab Tadzkirat Al Qulub di Era Kontemporer Muhammad Irham Pasaribu; Yulia Rahman; Hamdi Abdul Karim; Hidra Ariza
Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies Vol. 1 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini mengkaji dimensi etis pendidikan karakter yang terkandung dalam Kitab Tadzkirat Al Qulub, karya Syeikh Muhammad Jamil Jaho (1875–1945), seorang ulama Islam Minangkabau terkemuka dan salah satu pendiri Persatuan Tarbiyah Islamiyah (Perti). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh krisis karakter yang sedang melanda sistem pendidikan Indonesia, yang ditandai dengan meningkatnya kasus kekerasan di sekolah, perkelahian antar siswa, dan penyalahgunaan media sosial, semua hal tersebut mencerminkan kegagalan pendidikan karakter kognitif-perilaku dalam menangani dimensi spiritual dan batin siswa. Dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif berbasis pustaka dan teknik analisis isi, penelitian ini mengidentifikasi delapan dimensi etis pendidikan karakter dalam buku tersebut: nilai-nilai keagamaan, kejujuran, kepercayaan, tanggung jawab, empati, keberanian, ketekunan, dan patriotisme, yang semuanya berakar pada kesadaran ilahi (muraqabah) sebagai landasannya. Tiga proposisi utama yang relevan dengan pendidikan kontemporer telah diidentifikasi: (1) muraqabah sebagai landasan spiritual pembelajaran mandiri; (2) tafakkur dan muhasabah sebagai alat metakognitif untuk pengembangan karakter yang reflektif; dan (3) integrasi adab, spiritualitas, dan ilm sebagai paradigma holistik bagi pendidikan karakter. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Kitab Tadzkirat Al Qulub merupakan rujukan yang relevan dan kontekstual untuk membangun pendidikan karakter yang berakar pada tradisi keilmuan Islam di nusantara Indonesia, yang mampu menjawab tantangan degradasi moral di era digital. Penelitian ini berkontribusi pada pendidikan karakter Islam dengan menawarkan model yang berlandaskan spiritualitas dan berakar pada lokalitas, yang memperkaya pendidikan karakter kontemporer, khususnya dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia.

Pengaruh Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Nurrahmah Amanda; Hidra Ariza
Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies Vol. 1 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research was prompted by low achievement in Islamic Religious Education (PAI) among eighth-grade students at SMPN 2 Ampek Angkek. The study aimed to determine the effect of implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) approach on students’ learning outcomes in Islamic Religious Education. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of 60 students, all of whom were selected as the sample through total sampling, consisting of Class VIII.2 as the experimental class (n = 30) and Class VIII.1 as the control class (n = 30). Data were collected using a 20-item multiple-choice test and analyzed using N-Gain and the Mann–Whitney U test. The results showed that the mean pretest score of the experimental class increased from 50.17 to 82.00 on the posttest, while that of the control class increased from 45.33 to 72.33. The mean N-Gain score of the experimental class was 0.65, which was higher than that of the control class at 0.51. The Mann–Whitney U test resulted in a Z value of −2.820 with a significance value of 0.005 (p < 0.05); therefore, H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Thus, the implementation of the TaRL approach had a significant effect on the Islamic Religious Education learning outcomes of eighth-grade students at SMPN 2 Ampek Angkek.

Analisis Akhlak Rasulullah Fase Madinah dan Relevansinya dalam Pendidikan Akhlak Era Kontemporer Fani Nurul Dihny; Hidra Ariza
Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies Vol. 1 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research is motivated by the moral crisis affecting contemporary society, characterized by the rampant spread of fake news (hoaxes), hate speech, individualism, domestic violence, and environmental degradation resulting from low ecological awareness. In addressing these issues, the exemplary conduct (uswah hasanah) of the Prophet Muhammad is considered highly relevant for study and practical application in meeting contemporary moral challenges. This study aims to identify and describe the forms of moral conduct exemplified by the Prophet Muhammad during the Medinan period and to analyze the relevance of these moral values to contemporary moral education. This study employs a qualitative approach, specifically utilizing library research methods. The primary data source is the book Sirah Nabawiyah by Syaikh Shafiyyurrahman Al-Mubarakfuri (translated by Kathur Suhardi), while secondary data sources include relevant books, journals, and scholarly articles. Data collection was conducted through document analysis, and the gathered data were analyzed using content analysis techniques to identify themes aligned with the theoretical framework. The research findings indicate that the moral conduct of the Prophet Muhammad during the Medinan period is reflected in three main categories: conduct towards Allah (encompassing acts of worship, reliance trust, and humility); conduct towards fellow human beings (covering behavior towards oneself, family, neighbors, and the wider community); and conduct towards the environment. These moral values hold significant relevance for contemporary moral education, particularly in fostering religious character, mental resilience, integrity, and self-control; strengthening the role of the family; promoting neighborly social concern; advancing multicultural education; and cultivating ecological awareness within society.

Analisis SWOT Implementasi Pendidikan Akhlak Berbasis Ta’widiyah di MAN 2 Bukittinggi Rani Faizah; Hidra Ariza
Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies Vol. 1 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study analyzes the implementation of ta’widiyah-based moral education and identifies its internal and external strategic factors at MAN 2 Bukittinggi. The study responds to the need for sustainable Islamic character formation amid differences in student participation, managerial coordination, and the influence of digital culture. A qualitative case-study design was employed. Data were collected through observation, semi-structured interviews with teachers, school personnel, and students from grades X, XI, and XII, and documentation. Data credibility was strengthened through source, technique, and time triangulation, while analysis followed data reduction, data display, and conclusion verification. The findings show that ta’widiyah-based moral education is implemented through gradual habituation, consistent routines, teacher role modeling, supportive supervision and evaluation, and positive reinforcement. The SWOT analysis identifies teacher and institutional commitment, supportive facilities, and visible improvements in student discipline and conduct as major strengths. Weaknesses include uneven student participation, coordination gaps, and non-standardized monitoring. Opportunities include policy support, parental and community engagement, and educational technology, while threats involve negative social-media influences, policy changes, and inconsistent family support. The study contributes a strategic framework for strengthening Islamic moral education by integrating habituation with institutional management and digital-literacy development.

Penguatan Pemahaman Ibadah Santri Rumah Tahfiz Ashabul Kahfi melalui Edukasi Tata Cara Berwudhu Sesuai Sunnah Daris Zufan; Hidra Ariza
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pemahaman santri terhadap tata cara berwudhu sesuai tuntunan Rasulullah SAW masih belum optimal, baik dari aspek teknis maupun makna spiritualnya. Kondisi ini berpotensi memengaruhi kualitas pelaksanaan ibadah sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan ibadah santri melalui pembinaan praktik wudhu sesuai ajaran Islam di Rumah Tahfiz Ashabul Kahfi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kegiatan pembinaan ibadah santri. Program pembinaan difokuskan pada pengajaran tata cara wudhu yang benar disertai pemaknaan nilai akidah dan spiritualitas dalam setiap tahapan wudhu. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman santri terhadap wudhu, tidak hanya pada aspek teknis pelaksanaannya, tetapi juga pada kesadaran spiritual sebagai bentuk ketaatan kepada Allah SWT. Santri mampu menginternalisasi nilai-nilai keagamaan dalam praktik wudhu melalui metode pengajaran yang sistematis dan praktik langsung. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pembinaan wudhu sesuai tuntunan Rasulullah SAW efektif dalam memperkuat ibadah santri serta meningkatkan pemahaman akidah dan kualitas pelaksanaan ibadah sehari-hari. Santri’s understanding of proper ablution (wudhu) according to the teachings of the Prophet Muhammad (peace be upon him) is still not optimal, both in technical procedures and spiritual meaning. This condition may affect the quality of daily worship practices. This study aims to analyze the strengthening of santri’s worship through guidance on performing ablution in accordance with Islamic teachings at Rumah Tahfiz Ashabul Kahfi. This research employed a qualitative approach with a descriptive research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation of santri worship guidance activities. The guidance program focused on teaching correct ablution procedures while emphasizing the values of faith and spirituality in each step of ablution. The results indicate an improvement in santri’s understanding of ablution, not only in terms of technical execution but also in spiritual awareness as a form of obedience to Allah SWT. Santri were able to internalize religious values in the practice of ablution through systematic teaching methods and hands-on practice. In conclusion, guidance on ablution based on the teachings of the Prophet Muhammad (peace be upon him) is effective in strengthening santri’s worship and enhancing their understanding of faith and the quality of daily worship practices.

Strategi Pembinaan Juz 30 untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Santri TPQ Surau Rumbio Jorong Balai Satu Auliya Khofifah Al Afwa; Hidra Ariza
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pembinaan hafalan doa dan Juz 30 merupakan bagian penting dalam pendidikan keislaman anak di TPQ Surau Rumbio, Jorong Balai Satu, Nagari Manggopoh. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembinaan hafalan yang diterapkan serta mengidentifikasi kelebihan dan kendala dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembinaan dilakukan melalui metode talaqqi, evaluasi hafalan secara rutin, serta pemberian reward sederhana sebagai bentuk motivasi belajar. Meskipun strategi tersebut cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan hafalan santri, masih terdapat kendala berupa keterbatasan waktu pembelajaran dan rendahnya keterlibatan orang tua. Oleh karena itu, diperlukan inovasi metode pembelajaran serta penguatan peran keluarga guna meningkatkan keberlanjutan dan kualitas pembinaan hafalan di TPQ. The development of memorization of daily prayers and Juz 30 is an essential component of Islamic education for children at TPQ Surau Rumbio, Jorong Balai Satu, Nagari Manggopoh. This article aims to analyze the memorization development strategies implemented and to identify their strengths and challenges. The study employed a descriptive qualitative approach, with data collected through direct observation and document analysis. The findings indicate that the memorization development strategy includes the talaqqi method, regular memorization evaluations, and the provision of simple rewards to enhance learning motivation. Although these strategies have proven to be relatively effective in improving students’ memorization abilities, several challenges remain, including limited learning time and low parental involvement. Therefore, innovations in learning methods and the strengthening of family involvement are necessary to improve the sustainability and quality of memorization development at TPQ.

Implementasi Joyful Learning melalui Lagu dan Permainan untuk Pembelajaran Bahasa Inggris di Korong Bukit Gonggang Siti Aminah; Hidra Ariza
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Di banyak wilayah pedesaan Indonesia, termasuk Korong Bukit Gonggang, Nagari Campago, Kabupaten Padang Pariaman, masih ada masalah yang terus-menerus. Ini karena tidak ada pelajaran resmi bahasa Inggris dalam kurikulum sekolah dasar setempat. Kondisi ini membuat anak-anak tidak percaya diri saat menggunakan bahasa dan memiliki kosa kata yang sangat terbatas. Tujuan dari kegiatan ini, yang merupakan pengabdian kepada masyarakat, adalah untuk membantu anak-anak usia sekolah dasar memahami kosakata dasar bahasa Inggris dan membantu mereka belajar dengan cara yang menyenangkan melalui permainan dan lagu bertema. Kegiatan ini dilangsungkan dalam tiga sesi pertemuan, yaitu pada tanggal 10, 17, dan 25 Juni 2026, dan melibatkan anak-anak berusia 6 hingga 12 tahun dengan jumlah kehadiran yang bervariasi di setiap sesi, berkisar antara sepuluh sampai dua puluh anak. Kami memilih kelompok ini sebagai "pembelajar muda" karena usia tersebut dianggap sebagai waktu yang peka dalam memperoleh bahasa kedua dan mengembangkan sikap terhadap bahasa asing. Kegiatan ini bukan tindakan impulsif, tetapi telah direncanakan melalui proses pengabdian masyarakat yang berbasis komunitas yang memadai: mulai dari perkiraan awal, penyusunan materi pembelajaran, berkoordinasi dengan pihak-pihak terkait di korong dan nagari, hingga pelaksanaan serta evaluasi. Data diperoleh melalui partisipasi langsung, pencatatan lapangan, serta pengambilan foto dan selanjutnya dianalisis dengan pendekatan deskriptif meliputi pengurangan data, penyajian data, dan pembuatan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa sebagian besar peserta berhasil mengenang dan menyebutkan delapan hingga sepuluh kosakata bahasa Inggris baru yang terkait dengan huruf, angka, dan salam di akhir setiap sesi. Selain itu, terlihat adanya peningkatan semangat, keberanian untuk berbicara dengan jelas, dan keterlibatan aktif dalam aktivitas kelompok. Pengasuh setempat dan perangkat komunitas mengungkapkan dukungan untuk mengadakan kegiatan serupa secara berkala. Program ini menawarkan model yang bisa ditiru dan efisien dalam penggunaan sumber daya untuk memperkenalkan bahasa Inggris kepada anak-anak di wilayah yang tidak memiliki pengajaran formal, serta memberikan dasar empiris untuk mempertahankan inisiatif pembelajaran bahasa Inggris yang menyenangkan dan berbasis permainan di tingkat komunitas.

Pengembangan Portal Informasi Digital untuk Mendukung Layanan Informasi Akademik S2 PAI UIN Bukittinggi Muhammad Alfis Azis; Hidayani Syam; Hidra Ariza
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Ketersediaan media informasi digital yang terintegrasi dan mudah diakses merupakan kebutuhan penting dalam mendukung layanan informasi akademik dan publik pada perguruan tinggi. Dalam kegiatan pengabdian di Program Studi S2 Pendidikan Agama Islam UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, ditemukan bahwa informasi mengenai program studi masih tersebar pada laman Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan belum terhimpun dalam portal informasi digital mandiri yang dikembangkan sesuai kebutuhan pengelolaan program studi., sedangkan Pada kondisi awal, informasi Program Studi S2 Pendidikan Agama Islam masih terintegrasi dengan laman Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan belum tersedia portal informasi digital mandiri yang dikembangkan secara khusus sesuai kebutuhan pengelolaan konten program studi. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan portal informasi digital untuk mendukung layanan informasi akademik Program Studi S2 Pendidikan Agama Islam. Kegiatan dilaksanakan pada 12 Juni sampai 10 Juli 2026 di Gedung FTIK UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi dengan mitra Ketua Program Studi S2 Pendidikan Agama Islam. Pengumpulan informasi dilakukan melalui wawancara serta penelusuran informasi pada website fakultas. Struktur website dirancang berdasarkan data dan kebutuhan informasi yang diperoleh pada tahap observasi awal. Pengembangan sistem menggunakan Laravel 12, Bootstrap 5.3.3, arsitektur Model-View-Controller, serta MySQL/MariaDB. Portal yang dikembangkan menyediakan fitur informasi dan pengelolaan konten yang mencakup berita, pengumuman, agenda, informasi dosen, mahasiswa, alumni, penelitian, pengabdian, dokumen unduhan, galeri, video, pertanyaan yang sering diajukan, serta layanan komunikasi publik. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa seluruh halaman dan fitur dapat diakses dan berfungsi dengan baik. Portal yang dikembangkan dinilai memuaskan dan Hasil pengujian menunjukkan bahwa seluruh halaman dan fitur yang diuji dapat diakses dan berfungsi sesuai kebutuhan, sehingga portal dapat digunakan sebagai media pendukung layanan informasi Program Studi S2 Pendidikan Agama Islam

Pendampingan Pengelolaan Angket Kepuasan Mahasiswa di Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam Aulia Salma; Riri Okra; Hidra Ariza; Hidayani Syam
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i1.3137

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui program KKN In Campus dilaksanakan di Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan program studi dalam mengelola data angket kepuasan mahasiswa secara sistematis sebagai bagian dari evaluasi mutu layanan akademik. Tujuan kegiatan adalah mendampingi program studi dalam pengelolaan data angket kepuasan mahasiswa terhadap performa mengajar dosen dan pelayanan akademik Semester Ganjil Tahun Akademik 2024/2025 dan 2025/2026. Metode yang digunakan adalah pendampingan melalui tahapan pemeriksaan dokumen angket, rekapitulasi data, pengolahan data, analisis hasil, dan penyusunan laporan evaluasi. Kegiatan melibatkan dua mahasiswa KKN In Campus, dengan penulis bertanggung jawab pada pengelolaan data Semester Ganjil. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa data angket berhasil diolah menjadi laporan evaluasi yang sistematis mengenai performa mengajar dosen dan pelayanan akademik. Laporan tersebut menghasilkan informasi kuantitatif dan kualitatif yang dapat dimanfaatkan sebagai dasar evaluasi mutu, identifikasi aspek yang perlu ditingkatkan, serta penyusunan rekomendasi perbaikan layanan akademik. Kontribusi kegiatan ini adalah tersedianya dokumen evaluasi yang lebih terstruktur sehingga mendukung proses penjaminan mutu internal dan pengambilan keputusan berbasis data di Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam. Dengan demikian, kegiatan pengabdian berhasil memberikan manfaat nyata dalam mendukung peningkatan mutu layanan akademik secara berkelanjutan.

Pembelajaran Bahasa Inggris Dasar bagi Anak-Anak melalui Inisiatif Pembelajaran Berbasis Masyarakat dalam Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Aresti Oktavianda; Hidra Ariza
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i1.3393

Access to structured English-language learning remains limited for children in many rural areas of West Sumatra, including Korong Bukit Caliak, Nagari Campago, Kecamatan IV Koto Kampung Dalam, Kabupaten Padang Pariaman. Preliminary observations revealed that most children aged 2 to 11 years had never received systematic exposure to basic English vocabulary, despite exhibiting strong curiosity toward the language. To address this gap, a community service program was conducted under the Kuliah Kerja Nyata (KKN) framework, aiming to deliver an engaging introduction to foundational English through a Community-Based Learning (CBL) approach. The instructional design integrated learning by doing, educational games, songs, flashcards, storytelling, drilling, question-and-answer activities, and role play. The program engaged 2 to 10 children per session across four weekly meetings held on 8, 15, 22, and 29 June 2026. The instructional topics progressed from greetings and the alphabet, numbers and colors, animals and fruits, to basic self-introduction complemented by a review game. Data were gathered through direct observation, field notes, simple pre-test and post-test vocabulary checks, and brief interviews with parents and local leaders, followed by descriptive analysis. Quantitative results demonstrated a marked improvement in average vocabulary mastery across all thematic areas, increasing from initial baselines of 25–40% to 70–82% after the intervention. Qualitatively, children displayed heightened confidence in pronouncing English words aloud and maintained active engagement throughout the sessions. Parents and community officials expressed strong support for sustaining similar educational activities beyond the KKN period. These findings indicate that a playful, context-sensitive community initiative effectively enhances basic English acquisition among rural young learners, serving as a adaptable model for future student-led community empowerment programs.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search