<![CDATA[Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan salah satu keterampilan dasar dalam pembelajaran keagamaan yang perlu dikembangkan secara bertahap melalui pengenalan huruf, ketepatan pelafalan, pemahaman tajwid, dan latihan membaca secara berkelanjutan (Sya’adah et al., 2024). Berdasarkan observasi awal di MDA Nagari Padang Lua, ditemukan perbedaan kemampuan membaca Al-Qur’an antarpeserta didik, terutama dalam aspek makharijul huruf, penerapan tajwid dasar, dan kelancaran membaca (Data observasi kegiatan, 2025). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik melalui pendampingan mengaji secara intensif dan bertahap. Kegiatan dilaksanakan pada 2 Juni sampai 10 Juli 2025 dengan melibatkan sekitar 300 peserta didik kelas 1 sampai kelas 5. Metode kegiatan menggunakan pendekatan pendampingan partisipatif yang meliputi observasi, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi (Asri et al., 2026). Pelaksanaan kegiatan mencakup pembelajaran makharijul huruf, tajwid dasar, latihan membaca Al-Qur’an, murojaah, bimbingan individual, dan evaluasi perkembangan. Hasil observasi selama kegiatan menunjukkan adanya perkembangan pada kelancaran membaca, ketepatan pelafalan huruf, pemahaman tajwid dasar, dan kepercayaan diri sebagian besar peserta didik (Data evaluasi kegiatan, 2025). Temuan tersebut sejalan dengan penelitian yang menunjukkan adanya hubungan positif antara pemahaman tajwid dan kemampuan membaca Al-Qur’an (Rahayu & Taqwa, 2026). Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendampingan secara langsung dan latihan membaca secara berulang dapat menjadi strategi pendukung dalam pembelajaran Al-Qur’an pada tingkat pendidikan dasar.]]>
